花的學(xué)校語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 0)于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡?！ ?板書：跳舞狂歡跑出來) 第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子?(擬人句)“跑出來、跳舞、狂歡”突出了什么?(花兒們的美麗、活潑、可愛、向上)(板書：美麗活潑可愛向上) (3)在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們在想什么，在說什么?它們在跳著什么樣的舞蹈?引導(dǎo)學(xué)生自由想象說一說。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?(天真爛漫) 、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰是它們的老師?老師為什么要罰站?資料不錯(cuò)吧，請微信搜公眾號關(guān)注：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開始提出的問題，學(xué)生可以大膽想象，用自己的語言來進(jìn)行描述?！ ?、六自然段。 (1)(課件出示11)出示“雨一來，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?照樣子寫一寫： 蜜蜂一來，他們?！ ?2)(課件出示12)出示句子：“樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！薄 ∵吢犨呄耄耗阒懒耸裁?大雨來時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來，你來猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花?穿著_衣服的是什么花?穿著白色衣服的是什么花?理解“簌簌”，這樣的詞語能再說幾個(gè)嗎?(積累擬聲詞) (2)各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說什么?會有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！ ?3)陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時(shí)花兒們什么樣?大雨時(shí)花兒什么樣?通過這樣的對比，你理解到了什么?對，其實(shí)這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們越是沖出來，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來嗎，指導(dǎo)朗讀?！ 俗匀欢?，你還想提什么問題?想一想，說一說： 花兒的家在哪里?(天上)是什么樣的?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?課件出示13)讀好問句“你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?”，讀出花兒急迫地想回家的語氣。 (板書：急急忙忙) ，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰?學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開始提出的問題“花兒們的媽媽是誰?”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀。 四、拓展想象，感悟積累 ，在花兒學(xué)校里還會發(fā)生哪些有趣的事?說一說，寫一寫小練筆?？凑l想得奇妙，寫得美妙。 ，再次體會課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來，積累優(yōu)美的詞語?！ 。和ㄟ^這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語言記錄這美麗的世界?！ 霸诰G草上跳舞、狂歡”，這符合實(shí)際嗎?為什么?(不超過10個(gè)字) 2.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么?(不超過15個(gè)字) () 例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！ ?、擬人 參考答案 。因?yàn)樽髡呙鲗懟ǘ浒祵戯L(fēng)?！ ！ ?花的學(xué)校 跳舞狂歡 花孩子跑出來美麗、活潑、可愛、向上 急急忙忙 《花的學(xué)校》語文教案3 一、導(dǎo)入新課 你喜歡小動(dòng)物嗎?誰來說說你家的小動(dòng)物?小朋友這么喜歡小動(dòng)物，今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)?！返膭?dòng)物篇，來看我們的“偷看大王”，板書?！ ≌l看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢? 二、學(xué)習(xí)《偷看大王》 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到不好讀的句多讀幾遍?！ 〕鍪驹~語： 小老師領(lǐng)讀 從課文中找出這些詞語，動(dòng)筆劃出來。 這篇課文中有許多小動(dòng)物，都有誰呢? 小組學(xué)習(xí)： 這么多小動(dòng)物，你喜歡哪一個(gè)?讀你喜歡的部分，如果有兩個(gè)小朋友喜歡同一個(gè)小動(dòng)物，可以讀同一段。 教師評價(jià)： 找讀書快的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，如：分工合理等 檢查： 每個(gè)小組推選代表讀，及時(shí)評價(jià)，選出讀的的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)星星。 出示鸚鵡老師的一段話，自由讀?！ ∷伎?，讀了這段話，你知道了什么? 引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識?！ ↓R讀這段話。 現(xiàn)在，誰能說說，課題為什么加引號? 三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》 師板書課題 小組合作讀，看哪個(gè)小組讀得又快又正確? 出示課內(nèi)詞語，齊讀 劃出這些詞語，找不到的問周圍的同學(xué)。 出示句子： 讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事
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