花的學(xué)校語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 0)于是，一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草上跳舞、狂歡?！ ?板書(shū)：跳舞狂歡跑出來(lái)) 第二自然段只有一句話，這句話是一個(gè)什么句子?(擬人句)“跑出來(lái)、跳舞、狂歡”突出了什么?(花兒們的美麗、活潑、可愛(ài)、向上)(板書(shū)：美麗活潑可愛(ài)向上) (3)在六月的陣雨中，花兒們笑著跳舞，它們?cè)谙胧裁?，在說(shuō)什么?它們?cè)谔裁礃拥奈璧?引導(dǎo)學(xué)生自由想象說(shuō)一說(shuō)。這部分課文應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?(天真爛漫) 、四、五自然段，鼓勵(lì)學(xué)生想象并講一講花兒們被老師罰站的故事。想一想，誰(shuí)是它們的老師?老師為什么要罰站?資料不錯(cuò)吧，請(qǐng)微信搜公眾號(hào)關(guān)注：好老師好童學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)花兒們的學(xué)校是什么樣的……可以引導(dǎo)學(xué)生解決最開(kāi)始提出的問(wèn)題，學(xué)生可以大膽想象，用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述。 、六自然段?！ ?1)(課件出示11)出示“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎?照樣子寫(xiě)一寫(xiě)： 蜜蜂一來(lái)，他們?！ ?2)(課件出示12)出示句子：“樹(shù)枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！薄 ∵吢?tīng)邊想：你知道了什么?大雨來(lái)時(shí)花兒們更高興了，雷電伴奏，花兒娃娃沖出來(lái)，你來(lái)猜一猜，穿著紫色衣服的是什么花?穿著_衣服的是什么花?穿著白色衣服的是什么花?理解“簌簌”，這樣的詞語(yǔ)能再說(shuō)幾個(gè)嗎?(積累擬聲詞) (2)各色鮮艷的花，想一想花兒們當(dāng)時(shí)在想什么?說(shuō)什么?會(huì)有什么樣的表情?引導(dǎo)學(xué)生放飛想象，自由描述?！ ?3)陣雨和大雨中各色鮮艷的花，大家看一下陣雨時(shí)花兒們什么樣?大雨時(shí)花兒什么樣?通過(guò)這樣的對(duì)比，你理解到了什么?對(duì)，其實(shí)這也體現(xiàn)了花兒們一種頑強(qiáng)的精神，環(huán)境越惡劣，它們?cè)绞菦_出來(lái)，勇于向困難挑戰(zhàn)，決不低頭。能把你的理解讀出來(lái)嗎，指導(dǎo)朗讀?！ ?、八自然段，你還想提什么問(wèn)題?想一想，說(shuō)一說(shuō)： 花兒的家在哪里?(天上)是什么樣的?鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的理由。指導(dǎo)學(xué)生朗讀?！ ?課件出示13)讀好問(wèn)句“你沒(méi)有看見(jiàn)他們?cè)鯓拥丶敝侥莾喝?你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?”，讀出花兒急迫地想回家的語(yǔ)氣?！ ?板書(shū)：急急忙忙) ，你知道了什么?想想花兒的媽媽是誰(shuí)?學(xué)生討論，匯報(bào)，隨著學(xué)生匯報(bào)就解決了剛開(kāi)始提出的問(wèn)題“花兒們的媽媽是誰(shuí)?”，充分理解最后一句話，指導(dǎo)朗讀?！ ∷?、拓展想象，感悟積累 ，在花兒學(xué)校里還會(huì)發(fā)生哪些有趣的事?說(shuō)一說(shuō)，寫(xiě)一寫(xiě)小練筆。看誰(shuí)想得奇妙，寫(xiě)得美妙。 ，再次體會(huì)課文優(yōu)美的意境。熟讀課文一、二、六自然段，背誦下來(lái)，積累優(yōu)美的詞語(yǔ)?！ 。和ㄟ^(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?希望你們也能用童心感受生活，用你們童真童趣的語(yǔ)言記錄這美麗的世界?！ 霸诰G草上跳舞、狂歡”，這符合實(shí)際嗎?為什么?(不超過(guò)10個(gè)字) 2.“地下的學(xué)?！钡暮x是什么?(不超過(guò)15個(gè)字) () 例句：他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 、擬人 參考答案 。因?yàn)樽髡呙鲗?xiě)花朵暗寫(xiě)風(fēng)?！ ！ ?花的學(xué)?！ √杩駳g 花孩子跑出來(lái)美麗、活潑、可愛(ài)、向上 急急忙忙 《花的學(xué)?！氛Z(yǔ)文教案3 一、導(dǎo)入新課 你喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的小動(dòng)物?小朋友這么喜歡小動(dòng)物，今天我們一起走進(jìn)《花的學(xué)?！返膭?dòng)物篇，來(lái)看我們的“偷看大王”，板書(shū)?！ ≌l(shuí)看出我們的課題有什么不同?這是為什么呢? 二、學(xué)習(xí)《偷看大王》 自由讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，遇到不好讀的句多讀幾遍?！ 〕鍪驹~語(yǔ)： 小老師領(lǐng)讀 從課文中找出這些詞語(yǔ)，動(dòng)筆劃出來(lái)?！ ∵@篇課文中有許多小動(dòng)物，都有誰(shuí)呢? 小組學(xué)習(xí)： 這么多小動(dòng)物，你喜歡哪一個(gè)?讀你喜歡的部分，如果有兩個(gè)小朋友喜歡同一個(gè)小動(dòng)物，可以讀同一段。 教師評(píng)價(jià)： 找讀書(shū)快的小組介紹經(jīng)驗(yàn)，如：分工合理等 檢查： 每個(gè)小組推選代表讀，及時(shí)評(píng)價(jià)，選出讀的的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)星星。 出示鸚鵡老師的一段話，自由讀?！ ∷伎迹x了這段話，你知道了什么? 引入學(xué)生所查的課外資料有關(guān)復(fù)眼的知識(shí)?！ ↓R讀這段話。 現(xiàn)在，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，課題為什么加引號(hào)? 三、學(xué)習(xí)《鴿子氣象員》 師板書(shū)課題 小組合作讀，看哪個(gè)小組讀得又快又正確? 出示課內(nèi)詞語(yǔ)，齊讀 劃出這些詞語(yǔ)，找不到的問(wèn)周圍的同學(xué)。 出示句子： 讀了《鴿子氣象員》這個(gè)小故事
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