觸摸春天優(yōu)秀教案(編輯修改稿)
2025-12-06 01:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第6自然段，學(xué)生交流作者看到的?！ ≈该x“許久，……張望?！卑察o怎么把蝴蝶給放了呢/ 盲童安靜能張望到嗎？ 是的，安靜的眼睛看不見(jiàn)，可她什么地方能看見(jiàn)？（心里）因?yàn)樗男睦镉幸浑p——（明亮的眼睛）那么，她心中那雙明亮的眼睛張望到了些什么呢？她可能又在想什么？ 引讀第三句?！ 「星槔首x第6自然段（配樂(lè)）?！ 】粗@動(dòng)人的一幕，我怎么做了？引出第7自然段?！ ‘?dāng)時(shí)我可能怎么想的？引出并讀第二句?！ 。?）這里的“誰(shuí)”指？包括課文中的——？ ?。?）總結(jié)：文中的安靜是個(gè)雙目失明的女孩，她的眼睛雖然看不到桃花的粉紅，小草的碧綠，可她用心觸摸著春天，感受著春天那濃郁的花香，撲騰的蝴蝶，飛翔的快樂(lè)，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。（板書(shū)：創(chuàng)造繽紛世界） ?。?）再讀‘誰(shuí)……誰(shuí)……” 三、作業(yè)： 好好地再讀讀課文，背背自己喜歡的段落； 積累摘抄課文中好詞佳句。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 觸摸春天 創(chuàng)造繽紛世界 《觸摸春天》優(yōu)秀教案篇2 體驗(yàn)一個(gè)盲童的多姿多彩的內(nèi)心世界，聆聽(tīng)心靈的翅膀飛翔時(shí)發(fā)出的輕響?！ ∫弧⒁稣n題 師寫(xiě)下觸摸兩個(gè)字，問(wèn)什么叫觸摸?(用手輕輕地接觸)我們可以觸摸什么? 生：觸摸春天 師：我們不光能用手觸摸，還能用我們的心，用我們的感覺(jué)觸摸到春天?！ “鍟?shū)課題，讀課題： 師：你是怎么觸摸的?輕輕地讀?！ 《⒊踝x課文 現(xiàn)在我們就走進(jìn)課文，讀課文，去看看課文中說(shuō)了誰(shuí)觸摸到了春天?把自己最受感動(dòng)的句子多讀幾遍?！ ∵@位小女孩安靜給你留下了怎樣的印象? 師：安靜是個(gè)盲童，可她卻觸摸到了春天，用她純潔的心靈，用她神奇的靈性觸摸到了春天。文中哪些句子可以看出安靜是用心靈觸摸春天?再度細(xì)細(xì)地讀課文，用_________劃出有關(guān)的句子。 交流： 三、精讀課文 早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆?！ 煟赫?wù)勀銓?duì)句子的理解、體會(huì)。 師評(píng)：你能抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，真不錯(cuò)。 讀句子?！ 煟何闹羞€有一個(gè)詞也能說(shuō)明安靜走得流暢，你能找出來(lái)嗎? 讀詞，讀句，讀段?！ 〈禾靵?lái)了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂。桃花開(kāi)了，月季花開(kāi)了。濃郁的花香吸引著安靜，這個(gè)小女孩整天在花香中流連。 指名讀，你讀出了春天的美?！ 煟和瑢W(xué)們，你們瞧，春天是五顏六色的，是美麗可愛(ài)的，是生機(jī)勃勃的，可是，我們的安靜小朋友卻無(wú)法看到，你想安靜會(huì)是怎樣的心情? (遺憾、開(kāi)心，因?yàn)檫€有濃郁的花香，她整天在花香中流連。) 師：是呀，這位小姑娘雖然眼睛看不見(jiàn)了，可她在春光中仍然是那么快樂(lè)，那么開(kāi)心。 指名讀這一段，讀出安靜的開(kāi)心?！ ↓R讀?！ 熞哼@是一位樂(lè)觀的盲童，你還從哪看出安靜在用心靈觸摸春天呢? 她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下
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