《觸摸春天》優(yōu)秀教案-文庫吧
2024-12-06 01:22 本頁面
【正文】 研讀課文： 出示第2自然段，學(xué)生齊讀。 ?。?）指名再讀第2自然段?！ 〈禾靵砹?，同學(xué)們，你們能想象到小區(qū)的綠地上是什么情形嗎？ （學(xué)生有可能一下子就很會具體描述，那就根據(jù)學(xué)生的交流，點(diǎn)出“這可真稱得上花繁葉茂啊！”學(xué)生也可能很簡單地說“花繁葉茂”，就接口：“是呀，你看小區(qū)里各種花都開了，散發(fā)著濃郁的花香。”） ?。?）引讀“濃郁的花香吸引著安靜。這個小女孩整天在花香中流連?！薄 闹心泱w會到什么？ 請同學(xué)們想象一下，整天在花香中流連的安靜可能會做些什么呢？ 是呀，她就是這樣整天在花香中流連。從這里你可以看出些什么？ 小結(jié)：是呀，雙目失明的安靜是那么開朗、樂觀、活潑、快樂，充滿了對大自然的熱愛?！ 。?）感情朗讀第2自然段?！ ∫惶煸绯浚拔摇痹诰G地里面的小徑上做操，看到了什么情形呢？學(xué)生自由讀第3—5自然段?！ 〗涣鳎骸 。?）我首先看到了什么？ 隨著學(xué)生的交流，出示第3自然段的一、二兩句，并指名讀?！ 】蛇@是一個雙目失明的女孩啊，她怎么能走得這么流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系第2自然段說說，并讀“這個女孩，整天在花香中流連?！薄 「星槔首x第3自然段的一、二兩句?！ 。?）接著我又看到什么了呢？ A、出示4自然段。指名讀“安靜在一株月季花前……女孩神奇的靈性抓住了?！薄 、安靜是怎么抓住這只蝴蝶的？ ?。▽W(xué)生默讀課文，用筆劃劃有關(guān)句子，如關(guān)鍵句“在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向月季花。”和“手指悄然合攏，攏住了蝴蝶?！保 、引讀“安靜的手指悄然合攏，竟然……，睜著眼睛的……女孩神奇的靈性抓住了?！边@真是一個——（奇跡） D、你覺得這是一個怎樣的女孩呀？（學(xué)生說理由并讀有關(guān)句子。） 小結(jié)：是的，這就是安靜“神奇的靈性”，我們正常人都抓不住蝴蝶，可安靜，她憑著聰明，憑著對大自然的熱愛，憑著對這塊綠地的熟悉，讓自己的心里有了一雙明亮的眼睛，睜著眼睛的蝴蝶就這樣被盲女孩安靜那神奇的靈性抓住了，這可真是一個奇跡??！ 感情朗讀“安靜的手指悄然合攏，竟然……，睜著眼睛的……女孩神奇的靈性抓住了。” E、引讀“蝴蝶……撲騰，安靜……驚訝。”安靜怎么會這么驚訝呀？（引導(dǎo)學(xué)生感悟到“這是一次全新的經(jīng)歷?！保 〈藭r的安靜會怎么想呢？ 此時的安靜除了驚訝，心里一定還怎么樣？ ?。ㄈ绻麑W(xué)生有說到害怕，我就“我想，此時的安靜一定驚訝與開心多過害怕吧，因?yàn)椤┮觥卑察o的心……地方?！保 ≡诎察o的心里，除了濃郁的花香，還體驗(yàn)到了什么？（撲騰的蝴蝶。）是啊，在安靜的心里春天充滿了生機(jī)，就連靜靜站在一旁看著安靜的我，都仿佛看到了她多姿多彩的內(nèi)心世界，一瞬間，我深深地感動著。 F、來，把“課文”拿起來，讓我們再把5自然段讀一讀（配樂）?！ ∫x第6自然段中的第一句，許久，我又看到了怎樣一幕動人的情景？學(xué)生自由讀第6自然段?！ 〕鍪?
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