【文章內容簡介】 　　3*下次的比賽，會是什么情景呢?想一想，寫下來?！　　督^招》教學設計6《絕招》這篇課文是新課標人教版第六冊第四組的略讀課文，講的是幾個小伙伴之間發(fā)生的趣事。這篇課文富有童心童趣，文中細致刻畫的小柱子這個人物形象鮮活欲出，躍然紙上。可以說，他是這個年齡階段孩子的典型代表，很多學生都可以從他身上找到自己的影子：自尊，好強，不服輸。因此，學生在閱讀課文時很容易產生情感共鳴?！　÷宰x課文是人教版教材的新類型，本課教學我進行了大膽嘗試，根據(jù)略讀課文的教學特點和本課的選編意圖，力求突出以下四點：　　自讀自悟：　　新課程倡導“自主合作探究的學習方式”。教學時讓學生在教師的引導，點撥，組織下，運用自己感興趣，最擅長的學習方法進行充分的自主閱讀，自主學習，并在自主學習的基礎上進行小組合作學習，全班討論，互相交流自己的閱讀感受。整個教學環(huán)節(jié)中，實踐著自主合作探究的學習方式，既確立了學生的主體地位，充分享受了閱讀的樂趣。又發(fā)揮了教師的主導作用，有效地提高課堂教學效率。通過這樣的教學，學生感受深刻而豐富?！　W法指導：　　重點內容精讀，次要內容略讀，這是略讀課文主要的教學方法。因為這篇課文內容淺顯易懂，根本不用老師去講解，分析，所以這節(jié)課我基本選用“全放”的教學方法。以一個學習伙伴的身份給學生加油，并作適當?shù)囊龑?。根?jù)本組課文內容和本課“閱讀提示”，我重視學生學習方法的指導與訓練，培養(yǎng)學習能力與學習習慣。引導學生讀書時先想一想課文中講了幾個小伙伴，涉及了哪幾種絕招。建議學生動筆在文中畫出來，培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的習慣。其次，讓學生在讀懂課文的基礎上，在小組里質疑并互問互答，合作學習。接著組織學生各抒己見，全班解決，如“小柱子為什么要練絕招?他練了什么絕招?為什么小伙伴羨慕地豎起大拇指?”這樣的課堂既能讓學生完成自主學習的目標，又達到合作探究，互動學習的效果。　　角色互換：　　本次教學中，我注意與學生互換角色，讓學生過過“教師癮”，自己退而成為指導者，組織者，聽評者，讓課堂教學充分走向民主和開放。如：請學生當小老師指導大家分析課文題目。向大家介紹課文里的生字。用自己的話說說小柱子怎樣練絕招等。學生在這樣輕松和諧的課堂氣氛中學習語文思維敏捷，興致高昂，爭當下次的小老師。　　珍視感受：　　別看學生的年齡小，卻有很多讓人意想不到的絕招。學生閱讀這篇課文從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過個性化的自由閱讀，很快能說出課文中小伙伴之間發(fā)生的趣事，并這些事發(fā)表自己的看法。孩子們紛紛發(fā)言，說得合情合理，切合實際。課堂上，我引導學生在熟讀并理解課文的基礎上表演自己的絕招。表演使學生大腦想象處于積極的興奮狀態(tài)，學習情緒也達到了高潮。如：張宇同學為大家表演口技——學動物叫。林毅同學為大家表演一筆畫等。在這種民主開放，別開生面的課堂教學中，臺上臺下學生都能主動積極地進行創(chuàng)造性學習，教學效果良好?！　‘斎挥捎诒救藢π抡n程學習還不夠，有許多精髓的內涵還領會不深，在教學中難免含有偏頗，請同行們給予指正?！　　督^招》教學設計7　?。?、正確、流利、有感情地朗讀課文?！　。病⒗斫庹n文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?！　。?、激發(fā)努力學習本領，刻苦知的愿望?！　。础⑴囵B(yǎng)獨立閱讀能力。　　發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流?！　∫?、談話導入　?。薄⑼瑢W們都有一兩樣拿手的本領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演?！　。?、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？──《１６*絕招》（板書課題）。下面我們就一起來學習這篇課文。　　二、初讀感知　　１、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢?！　。?、分自然段指名朗讀檢查?！　。?、討論疏解：　?、拧　∮袔讉€孩子在比試絕招？　?、啤　∷麄儽仍嚵四男┙^招？　?、恰　∧阕钆宸l的絕招？　?、取　⌒≈邮窃鯓泳毥^招的？　?。础W生討論后抽生來說說。　?。?、快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？　　課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事?！　∪⒎纸巧首x　?。?、交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。　?。病⒔M內安排角色，各組練習，教師巡視?！　。?、挑同學進行比賽?！　。?、同學評議，推選優(yōu)勝組。　　四、討論深化　　１、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？　?。?、你的絕招是什么？　?。?、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。　　五、拓展　　說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？　?。保丁　〗^招　　三胖　　憋氣時間長　　先天稟賦　　二?！　∥湫g　　刻苦訓練、堅持不懈　　小柱子　　乘法　　努力學習本領、刻苦求知　　《絕招》教學設計8第一課時　　一、設計理念　　本著積極踐行“535高效課堂”教學模式的理念，此教學設計旨在“突出學生，突出學習，突出合作，突出探究，突出情感態(tài)度價值觀”。課程分自主探究、合作互動、反饋測評三個大的模塊，教學流程力求完整呈現(xiàn)導學、自學、互學、展示、測評五個板塊?！　『侠韯?chuàng)設多種情境，讓學生在歡樂的氣氛中自主學習，愉快交流，獲取知識?！　《⒔滩姆治觥　∵@篇課文選自義務教育階段人教版小學三年級下冊語文教科書第四組第16課，圍繞著單元主題豐富多彩的兒童生活展開，講述了幾個小伙伴之間互比本領，主人公小柱子開始丟了面子，于是下決心苦練絕招，最后在不懈努力下出奇制勝，獲得小伙伴們稱贊的故事。課文充滿著童心童趣，人物形象鮮明，正是這一階段孩子的真實寫照，學生很容易產生共鳴?！　∪W情分析　　小學三年級學生正處于一個逐漸養(yǎng)成良好行為習慣，個性活躍，自強，好勝，極其希望獲取知識和認可的階段，容易對自己身邊的事情產生好奇心，通過引導，很容易激發(fā)濃厚的興趣。具備一定的自學與互學能力，能借助拼音朗讀課文，通過交流簡單的了解文章大意?！　∷摹⒔虒W目標　　借助拼音，認讀“憋、腮、攥”等生字?！　≌_、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話?！　±斫庹n文大意，體會童年生活的快樂，感受童真童趣?！　〖ぐl(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。　　五、教學重難點　　教學重點：正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀人物對話。　　理解課文大意，知道各個小伙伴都有什么絕招，絕招是怎么獲得的?！　〗虒W難點：通過了解和評價每個小伙伴的絕招，分析小領子的絕招為什么引起大家的贊嘆，從中體會小柱子的人物性格和精神品質?！　慕^招的評比中，體會到童年生活的快樂?！　×⒔虒W準備　　制作簡單課件　　七、教學流程　　教學模塊師生活動設計意