登山四年級下冊語文教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的話。 讀了這段話你最想知道什么?(學生自主提問) 教師梳理學生問題，確定主問題：從哪里可以看出這是一條令人望而生畏的小路? 學生合作探究，思考重點問題?！ ?1)提示學習程序?！ ふ液献骰锇榇_定學習方式(朗讀、談體會或表演，任選一種方式)小組合作學習展示學習成果?！ ?2)學生自由組合，確定學習方式?！ ?3)分小組學習，教師巡視指導。 (4)以小組為單位匯報學習成果?！ 、俦硌荩罕硌萸斑m當提問，創(chuàng)設情境。(結合課文理解“巍峨””懸崖”“深淵”等詞) 小組根據(jù)課文內(nèi)容評一評剛才表演時有沒有把路的“險”充分表現(xiàn)出來。著重抓“緊緊貼”“扭向一旁…”“狹窄”“碎小”“舒了一口氣”“險些”“頭昏目?！钡仍~句?！ 、诶首x：請朗讀小組讀有關描寫小路險的段落，教師進行朗讀指導?！ ⌒〗Y小組學習情況?！ ≌n件展示日出美景，配樂范讀15自然段?！ 熒献饔懈星樽x15自然段，進一步感受日出的壯美，體會登山的樂趣?！ ∪?、展開辯論，升華認識 引出辯題：列寧是一個革命者，他的神圣職責是領導俄國人民_沙皇統(tǒng)治，而現(xiàn)在他卻選擇走這條令人望而生畏的小路，萬一掉下去，后果會不堪設想……那么列寧究竟該不該走這條小路呢? 組織辯論?！ ?1)自由組成正方反方?！ ?2)雙方各自從課文中找充分的理由?！ ?3)展開辯論(教師當辯論會主席，適當點撥)?！ 〗處熜〗Y?！ ≡僮x列寧的話?！ ∷?、遷移運用，拓展延伸 學了課文，大家一定深有感觸，請把自己對列寧說的這番話的理解和對全文的感悟，濃縮成一兩句話。(引導學生學寫格言) 布置課外作業(yè)?！ ≌n外自由組成學習小組，從相關的課文、課外書以及網(wǎng)站上去搜尋列寧的故事，兩周后召開“感悟列寧”綜合學習報告會。(形式自擬) 《登山》四年級下冊語文教案4 教學目標： ?！ 。惺芩蛔尯ε聣旱棺约?，時時處處鍛煉自己的堅強意志?！ 。プ≌n文主要內(nèi)容的能力?！ 。杂X磨練意志的教育?！ ≈攸c難點： “險”路的經(jīng)過，體會最后一段話的含義?！ ?。 教學過程： 一、游戲導入 猜一種運動方式。(一條一條說) 提示： ①是一項老少皆宜的運動。 ?、诓挥媒柚魏屋o助器械?！ 、圻\動主要靠腿部力量，適于穿運動鞋?！ ∏笾佟半娫挕鼻笾 》绞舰诮档碗y度 二、新授 。 質疑：誰登山?登山干什么?登山途中發(fā)生了什么? 解疑：齊讀全文，自讀自找?！ ≡O計目的：劃分文章的段落，抓住課文的主要內(nèi)容。 。 (1)學習2一l3自然段 ?、僮x列寧與巴果茨基的對話，讓學生初步了解這是一條“太窄、太危險”的小路和列寧走小路的原因，為下文真正理解這條路的“險”和列寧為什么選擇“險”路的原因做鋪墊。 導讀：不一會兒，他們就來到了小路跟前，巴果茨基說：“你看看，是這樣的路。” ?、谡n件演示：(山圖片) 總結出：側面看山：路寬只能容一只腳。(太窄) 仰視山：一邊是峭壁(高而陡)。(太危險) 俯視山：一邊是深淵(深)?！ 、弁ㄟ^從不同方位觀察，讓學
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