范進(jìn)中舉教學(xué)課件(編輯修改稿)
2024-12-06 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 真事為影，全書故事沒有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫串其中的中心，即反對封建科舉、封建禮教，諷刺因熱衷功名而造成的極端虛偽的社會風(fēng)氣。作品塑造了許多典型人物，如周進(jìn)、范進(jìn)、馬二先生，嚴(yán)監(jiān)生等等。在中國文學(xué)，尤其是諷刺小說中，這本書獲得很高評價(jià)。小說雖以明朝為背景，反映的卻是清朝的社會現(xiàn)實(shí)?！ ∶髑蹇婆e制度簡介 童試—秀才(生員、相公、進(jìn)學(xué)) 正式的科舉考試分三級，即鄉(xiāng)試、會試、殿試。他們的第一名分別叫解元、會元、狀元?！ 《?、整體感知 在閱讀課文的基礎(chǔ)上感知以下問題。 圍繞“中舉”這一中心事件，按時(shí)間順序，小說可分成哪兩個(gè)部分? 中舉前、中舉后 說說中舉前、中舉后各寫了哪些事?用四字短語概括?！ ⊥缿糍R喜范進(jìn)借錢范進(jìn)發(fā)瘋屠戶治瘋鄉(xiāng)紳拜訪 讀這篇小說中，你覺得哪個(gè)人物最可笑又可厭? 胡屠戶 胡屠戶可笑在哪里?找出課文句子來回答，并歸類?！ Ψ哆M(jìn)的稱呼：“現(xiàn)世寶”一一“賢婿老爺”。 對范進(jìn)外貌的描述：“尖嘴猴腮”一一“才學(xué)又高，品貌又好” 賀禮：“一副大腸和一瓶酒”一一“七八斤肉，四五千錢。” 動作：“腆著肚子去了”，“一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”一一“連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽”，“那手早顫起來”，“干思萬謝，低著頭，笑迷迷的去了” 對女兒婚姻的態(tài)度：“倒運(yùn)”，“累了我多少”，“可憐可憐”—女兒像有些福氣 胡屠戶的表現(xiàn)可用四個(gè)字概括，哪四個(gè)字? 前倨后恭?！ ⌒≌f用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)出胡屠戶怎樣的性格? 通過對比，表現(xiàn)出胡屠戶欺貧愛富、嗜錢如命、趨炎附勢、貪財(cái)虛偽的市儈性格?！ ∴l(xiāng)鄰們的變化說明了他們是一群什么樣的人?表現(xiàn)了什么樣的社會風(fēng)氣? 嫌貧攀富，冷漠勢利，整個(gè)社會都彌漫著冷漠炎涼的氣息?！ 堗l(xiāng)紳是個(gè)怎么樣的人?他這么做的目的是什么? 道貌岸然老奸巨滑他和范進(jìn)稱兄道弟，為的是攀附范進(jìn)宗師周學(xué)道和楊知縣，來鞏固和擴(kuò)大自己的權(quán)勢，好為將來仕途發(fā)展作鋪墊?！ 堗l(xiāng)紳對待范進(jìn)態(tài)度的變化反映了什么? 反映了當(dāng)時(shí)官場結(jié)黨營私、官官勾結(jié)、相互舞弊的事實(shí) 三、課堂小結(jié) 從小說中三類人的變化，反映出當(dāng)時(shí)人們對有錢有勢的人極力巴結(jié)奉承，對無錢無勢的人冷漠無情。表現(xiàn)出了科舉制度下的世態(tài)炎涼，這正是范進(jìn)所生活的社會環(huán)境，那么，范進(jìn)是一個(gè)怎樣的人呢?同學(xué)們自己先自讀分析?！ ∷?、布置作業(yè) 自讀分析范進(jìn)的形象?！ ◇w會小說用了哪些手法。 《范進(jìn)中舉》教學(xué)課件3 通過品讀語言觸及人物內(nèi)心世界?！ ⌒纬啥嘀貙υ挘沂痉饨婆e制度對知識分子的毒害，批判封建社會趨炎附勢得的世風(fēng)?！ ?、動作等描寫手法來塑造人物形象的寫法?！ ??！ 〉谝徽n時(shí) 一、詩句導(dǎo)入： 高明的《琵琶記》里有這樣一句詩：“朝為田舍郎，暮登天子堂?！贝蠹铱词鞘裁匆馑寄?(早晨還是耕種在田的鄉(xiāng)野村夫，晚上已經(jīng)平步青云，登堂入室拜見帝王，貴為人上。) 是什么有如此大的神力能讓人的生活發(fā)生這么大的變化呢?科舉制度?！ 〗裉?，我們就一起來看一看考中舉人的范進(jìn)的生活變化。板書課題：《范進(jìn)中舉》?！ 《⒔忸}： 強(qiáng)調(diào)題目對文章里的重要性：題目是文章的眼睛,是文章思想內(nèi)容的高度概括。因此,我們必須重視對文題的理解,這樣將幫助我們更好地理解文章內(nèi)容,從而達(dá)到“窺一斑而見全豹”的快速高效的閱讀效果?！ 、褰馕觥胺哆M(jìn)”： “進(jìn)”的意思前進(jìn)、進(jìn)取，科舉中又有進(jìn)士一說，文中第一句也說：“范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家”。這樣看來，你估計(jì)范進(jìn)的名字里有他的什么愿望? (補(bǔ)充范進(jìn)從20歲開始應(yīng)考，年年進(jìn)考場，經(jīng)歷了數(shù)不清的希望與失望，參加科考已成為范進(jìn)年復(fù)一年的機(jī)械行動?？梢哉f，范進(jìn)把大半生的精力都耗費(fèi)在了科舉追求中!科舉使他變得思想麻木、精神萎頓，除了“起承轉(zhuǎn)合”、“子曰”“詩云”，他幾乎別無所知、別無所能。他迷失了自我，喪失了起碼的人格尊嚴(yán)?？嗫鄴暝谏鐣讓樱苦祦碇仇B(yǎng)家糊口。然而就在他沒有任何心理準(zhǔn)備之時(shí)，命運(yùn)之神猝然光顧。54歲的他不但考中了秀才，接著又一步登天變?yōu)榱伺e人“老爺”!) ㈡解析“中舉”： 舉人和昔日的秀才不可同日而語，一但中舉，其父為(老)太爺，其人為老爺，其子為少爺，故有“一世中舉，三世為爺”之說。中了舉人就意味著一只腳已經(jīng)踏入仕途，日后即使會試不中也有作學(xué)官、當(dāng)知縣的機(jī)會?！ ∪⒄w感知：速讀課文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容?！ ∷?、分析“范進(jìn)中舉發(fā)瘋” ?、抛x了課文，同學(xué)們，請問：給你印象最深的是哪一個(gè)情節(jié)? 預(yù)設(shè)：“范進(jìn)中舉發(fā)瘋”這一中心情節(jié)?！ ≌埻瑢W(xué)繪聲繪色地復(fù)述范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的丑態(tài)。 ?、扑鼮槭裁茨芙o我們留下深刻的印象呢?(學(xué)生分析一系列的動作) 簡單小結(jié)：范進(jìn)發(fā)瘋，瘋得有特點(diǎn)： 發(fā)瘋的動作：自己把兩手拍了一下，笑了一聲拍著手大笑拍著笑著 發(fā)瘋的語言：噫!好了!我中了! 發(fā)瘋的層次：昏厥瘋跑跌倒瘋走集上 總之，因?yàn)樽髡呙鑼懙梅浅＜?xì)膩、生動、傳神，所以，給我們留下深刻的印象?！ 、窃鯓又委熯@種瘋病呢? 報(bào)錄人在范進(jìn)發(fā)瘋后鎮(zhèn)定的提出了解救方法，可見他見過類似的情形。這也便是范進(jìn)形象的典型意義所在，從這一個(gè)范進(jìn)身上我們看到的是一批“心艷功名富貴而媚人下人者”的儒生形象?！ 、戎辛伺e就應(yīng)該高高興興去做
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