語文園地五三年級語文教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 01:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 有什么感受或疑問嗎？能不能對他們再繼續(xù)充實資料提點建議？ 4．教師予以點撥、引導，提示學生未研究到的“點”?！ 煟何覍ψ鎳膫鹘y(tǒng)文化也有濃厚的興趣，還專門制作了主題網(wǎng)頁，同學們可以登陸我校的同站查詢，將你們搜集到的資料鏈接到網(wǎng)站上，我們就可以在網(wǎng)上繼續(xù)交流，歡迎你們發(fā)布最新信息。（嘗試利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢，通過主題網(wǎng)站為學生提供豐富的學習資源，鼓勵學生主動參與，樂于探索，勤于動手。） 5．教師總結本次活動的情況，以鼓勵為主，根據(jù)學生個體專題小組的不同表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎章。如：最佳表演獎，最新創(chuàng)意獎，同心協(xié)力獎等?！ 。ǘ┱須w納 1．學生將自己所搜集的專題資料整理成冊。（教師幫助整理，幫助鏈接。） 2．通過這次活動，你有什么收獲？請把它寫下來。 3．指名讀自己的感受。 ?。垭A段設計意圖：課程標準中積極倡導自主、合作、探究的學習方式，為此我們設計了專題小組合作匯報、交流和展示，并通過說一說、聽一聽、寫一寫等形式讓學生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。」 第五階段：繼續(xù)延伸，后續(xù)活動 ?。ㄒ唬┙處燑c撥 剛才，同學們都談到了祖國的傳統(tǒng)文化多么豐富多彩，是呀，它不僅僅局限于我們今天所研究的這六個專題，比如，你可以去制陶，體會制陶的樂趣；在中央電視臺戲曲頻道，你可以欣賞到京劇，感興趣的同學還可以學唱幾曲。我們可以用“燦爛輝煌、源遠流長”來形容祖國的傳統(tǒng)文化?！ 。ǔ鍪菊n件：在已打開的兩扇門之間有一幅畫卷伸向遠方，鏡頭從古代文明一步步演變到現(xiàn)代文明，直觀地再現(xiàn)各種傳統(tǒng)文化，再次給學生視覺上的震撼。） ?。ǘ┩卣固骄俊 ∽鎳膫鹘y(tǒng)文化多么像一座巨大的寶庫啊，愿不愿意繼續(xù)探寶呢？那么，除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)探究哪些內(nèi)容呢。（學生自由發(fā)言，充分激發(fā)學生進一步探究的主動意識和進取精神，尊重學生的獨特體驗。） ?。ㄈ┙處熜〗Y 你們個個都是愛動腦筋的小專家，愿你們在傳統(tǒng)文化這座寶庫里，繼續(xù)探索，愉快地遨游！ ?。垭A段設計意圖：通過后續(xù)活動，繼續(xù)培養(yǎng)學生的探究品質(zhì)，進一步激發(fā)學生傳承祖國燦爛文化的意識，增強愛國主義情感。］ 《語文園地五》三年級語文教學設計3學習目標 圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”這個題目，開展口語交際活動?！ ∧馨丫C合性學習中搜集到的資料或看到、聽到的內(nèi)容，整理一下，寫成習作?！ ∽x背十二生肖。 運用已經(jīng)獲得的識字能力，借助基本字，認識更多的形聲字?！ 〗虒W過程 口語交際和展示臺 一、激情導入?！ ∥覀兊淖鎳兄迩甑奈幕瘹v史，中華文化源遠流長，你都知道我國有哪些
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