離騷說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 補(bǔ)充介紹： 屈原一生中曾遭到兩次罷官以及隨之而來的兩次被流放。第一次是在楚懷王時期，被放逐于漢北；第二次是在頃襄王時期，被放逐于江南。原高中教材中所選的出自《九章》篇的《涉江》一詩，就是在這次流放中寫的。也正是在這次流放中，詩人自投汨羅江而亡的。 與《詩經(jīng)》所體現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)主義創(chuàng)作風(fēng)格相比，《離騷》則是一篇具有積極浪漫主義風(fēng)格的作品，被視為我國文學(xué)浪漫主義的直接源頭。而所謂浪漫主義的含義則是“它在反映現(xiàn)實(shí)上，善于抒發(fā)對理想世界的熱烈追求，常用熱情奔放的語言、瑰麗的想象和夸張的手法來塑造形象”（摘自《辭海文學(xué)分冊》）。我們應(yīng)在鑒賞《離騷》的過程中，好好體會一下這種創(chuàng)作風(fēng)格的特點(diǎn)?！ ∪?、教師范讀（或放錄音、或放多媒體） 學(xué)生注意給生字注音?！ ◇w會朗讀的技巧，如讀出分句的節(jié)拍，上分句末字“兮”讀音要稍長，壓韻的字要重讀等?！ ∷?、學(xué)生自讀全詩，重在掌握文字的讀音并搞懂其含義?！ ∥?、本詩在體裁上有什么特點(diǎn)？ 明確： A、形式上打破了《詩經(jīng)》那種以四言為主的體制，句式長短參差，形式比較自由。 B、全詩以四句為一節(jié)，每節(jié)中又由兩個用“兮”字連接的若連若斷的上下句組成，加上固定的偶句韻，使全詩一直在回環(huán)往復(fù)的旋律中進(jìn)行，具有很強(qiáng)的節(jié)奏感?！百狻弊志哂刑貏e強(qiáng)烈的詠嘆表情色彩、構(gòu)成詩歌節(jié)奏的能力，同時，“兮”字句作為一種文化存在，反映了荊楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨憤激情緒。“兮”在句中起了其他虛詞所無法替代的特殊作用，從而構(gòu)成一種獨(dú)特的意味。聞一多認(rèn)為“感嘆字確乎是歌的核心與原動力”，假如將“兮”字省去，將是一大損失，因?yàn)椤皳p失了的正是歌的意味兒”。如《大風(fēng)歌》：大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，不能省去兮字?！ ×?、疏通課文?！ W(xué)生自學(xué)課文，小組互助解決難點(diǎn)，教師重點(diǎn)講解?！ 〉诙n時 一、本文的層次結(jié)構(gòu) 第一層，從開頭到“曰靈均”結(jié)束。自述家世、出生年月日和名字來歷?！ 〉诙?，到“來吾道夫先路也”。自述一生不斷追求美好事物，提高自身修養(yǎng)的嘉德懿行。 第三層，到結(jié)尾?；仡櫄v史上興衰成敗的教訓(xùn)，聯(lián)系楚國的黑暗現(xiàn)實(shí)，反復(fù)申述自己的忠心和悲慘遭遇?！ 《?、如何理解“香草美人”？ 參考：屈原最經(jīng)典的比喻，就是以香草美人自喻?？次覀儠系淖⑨?，用美人比擬他自己，香草，比喻他自己的才華。這個香草嘛，那就是化妝品或者首飾了。我們比如說，今天要是有誰把自己比喻成美女，你們會是什么感覺？ 而且，屈原雖然是名士的老祖宗，但是屈原有一點(diǎn)和后來的名士是很不一樣的。后來的名士，常常是不冠不履，邋里邋遢。比如說杜甫，三個月都不梳頭，他要是我這種平頭也就算了，可是你要知道他不光是不梳頭，而且不剪頭啊。屈原不一樣，他是非常注重儀表和修飾的。他對自己的被放逐，要用一個失戀女子的口吻來描述，那是因?yàn)樗麑Τ淹醯母星椋呀?jīng)超出了君臣之間的感情，他對鄭袖特別憎恨，那也是對一個情敵的憎恨?！ ∪?、談?wù)勀銓η脑u價?！ ⒖迹核茉炝艘晃弧跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的詩人形象。 勉強(qiáng)要概括屈原的性格，我想也許可以這么說吧，兩個方面，一個是憂國，一個是自戀?！ ∷?、布置作業(yè) 復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。 背誦。 《離騷》說課稿篇3 教學(xué)目標(biāo) 了解屈原的生平，領(lǐng)悟其愛國的實(shí)質(zhì)，樹立正確的人生觀和世界觀?！ ≌b讀課文，抓住關(guān)鍵詞語，疏通詩句，培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞、評價古詩文的能力。 了解騷體詩的形式特點(diǎn)，理解并掌握詩中的關(guān)鍵語句?！ ×私饫寺髁x詩歌傳統(tǒng)的特征?！ ≈攸c(diǎn) 了解屈原生平及《楚辭》的一般特點(diǎn)。 鑒賞重要語句，感覺屈原高尚的人格美?！ ‰y點(diǎn) 對關(guān)鍵詞語的疏通理解?！ ⌒蕾p詩中的比喻手法，了解《離騷》的浪漫主義特色。
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