【正文】 形象，理解詩人內在的深厚的思想感情?！　〗虒W重點　　學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識，并朗讀和串講課文。尤其應注意到詩中所大量使用的虛詞“兮”，可視為一種重要的標志。“兮”在句中起了其他虛詞所無法替代的特殊作用，從而構成一種獨特的意味。比如說杜甫，三個月都不梳頭，他要是我這種平頭也就算了，可是你要知道他不光是不梳頭，而且不剪頭啊?！　〗虒W時間：三課時　　教學步驟：　　預習　　正音　　苗裔 孟陬 揆 扈 芷 汩 搴 騏驥 申椒 昌被 憚 踵 荃 謇 羌　　朗讀課文，注意語調和感情。在戰(zhàn)國中期，隨著屈原等人的一系列作品出現(xiàn)于楚國文壇之后，楚辭于是形成為一代文學樣式。楚《勞商》只及王逸注《駕辯》《勞商》，皆曲名也，認為勞商與離騷均系雙聲字，離騷即勞商之轉音，因而推論《離騷》本為楚國古樂曲名。從這三層中，很好地表現(xiàn)了屈原堅持美政、至死不渝的高尚節(jié)操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。　　分析《離騷》的藝術特色?！　∷?、品讀鑒賞　　你對《離騷》的語言有什么感受？　　明確：（1）汲取了散文的筆法，行文靈活多變?！　〖娢峒扔写藘让蕾? 美，形容詞用作名詞，美德。離騷贊序》中釋為遭憂。因受小人的陷害，他兩次被流放，最后投汨羅江而死，以示忠貞愛國之懷?！　≈攸c　　了解屈原生平及《楚辭》的一般特點?？次覀儠系淖⑨專妹廊吮葦M他自己，香草，比喻他自己的才華?！　∷摹W生自讀全詩，重在掌握文字的讀音并搞懂其含義。上述思想便是所說的“美政”的具體含義。賞析屈原名句，諸如：　　路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索；　　長太息以掩涕兮，哀民生之多艱；　　亦余心之所善兮，雖九死其尤未悔。但學生在自習中會遇到不少困難，可以提出討論，老師作一些點撥。　　學習語文的一個重要方面是積累，猶如堆沙一樣，一層一層的積淀。課文節(jié)選了長詩的第一節(jié)，內容主要是詩人自述身世、品質、政治理想以及自己的忠誠不為君王理解的苦悶之情，表現(xiàn)了屈原堅持“美政”、至死不渝的高尚情操，抒發(fā)了詩人憂國憂民、獻身理想的愛國情感。如何突破重點、難點，有效完成本課的教學任務呢？我決定從教材特點和面臨的具體學情出發(fā)，首先要把握兩個原則：第一，注意高視角、低起點，先把基礎知識落到實處，再循序漸進進行教學；第二，重視素質教育，有意識地對學生進行人文素質的培養(yǎng)?！　∷模P于課堂教學程序　　第一課時　　導入要求學生列舉自己掌握的《詩經》和《離騷》中的名句?！　?．品味詩歌的藝術手法?！　±斫庠娭兴憩F(xiàn)出的詩人的愛國精神和人格節(jié)操。這些詩歌運用楚地的詩歌形式、方言聲韻，描寫楚地風土人情，具有濃厚的地方色彩。聞一多認為“感嘆字確乎是歌的核心與原動力”，假如將“兮”字省去，將是一大損失，因為“損失了的正是歌的意味兒”。屈原不一樣，他是非常注重儀表和修飾的?！　〉谝徽n時　　一、導入　　使用多媒體課件，讓學生觀看幾組有關屈原的照片：　　屈原被楚懷王流放，形容枯槁，行吟澤畔，抱石沉江。楚辭的作者主要是屈原，他創(chuàng)作了許多不朽作品?！　∪⒄b讀課文　　錄音機或老師范讀，學生跟讀　　老師總結：　?。?）騷體詩的朗讀節(jié)奏：一般是三、四個節(jié)拍，隨文切分?！　〉谌n時　　任務：分析《離騷》內容及寫作特色?！　。?）比喻手法的運用?！　↑h人貪圖個人享樂與自己為國為民不惜身遭災禍的對比?！　∽钟嘣混`均 字，名詞用作動詞，給人取表字。lt?！　∏巫笸?，輔佐懷王，參與議論國事及對應賓客，起草憲令及變法；對外參加合縱與秦斗爭，兩度出使齊國?！　×私饫寺髁x詩歌傳統(tǒng)的特征?！　《⑷绾卫斫狻跋悴菝廊恕?？　　參考：屈原最經典的比喻，就是以香草美人自喻。　　體會朗讀的技巧，