【文章內(nèi)容簡介】 職業(yè)生涯的發(fā)展。）根據(jù)以上要求和學(xué)情特點，確定三維目標?！　≈R與能力　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生解讀意象，品味語言的能力　　增強學(xué)生表達能力，為將來職業(yè)發(fā)展和繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)　　過程與方法　　通過誦讀，體會詩歌之美　　通過分析意象、品味語言、自主合作，探究詩人的愛情觀和價值觀　　情感態(tài)度和價值觀　　培養(yǎng)良好的審美情趣，樹立積極健康的愛情觀和價值觀?！　〗虒W(xué)重點和難點　　重點：通過分析意象，品味語言，明確詩人的愛情觀和價值觀　　（依據(jù)：意象生動鮮明是本課的特點，準確把握意象的內(nèi)涵才能理解詩歌的主旨）　　難點：理解詩人的愛情觀，樹立積極健康的愛情觀和價值觀　?。ㄒ罁?jù)：由于學(xué)生的年齡和認知水平限制，如何引導(dǎo)就成了難點）　　教法和學(xué)法　?。ㄒ罁?jù)：以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念和本人的教學(xué)特點高一《致橡樹》說課稿高一《致橡樹》說課稿。確定以下方法。）　　教法　　誦讀法：教師聲情并茂范讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生準確誦讀?！　栴}引導(dǎo)法：設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生逐步解決，以突出重點，突破難點?！　∏榫皠?chuàng)設(shè)法：運用多媒體視頻、圖片、音樂，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強教學(xué)的吸引力和感染力?！　W(xué)法　　誦讀法：朗讀，默讀，分角色讀等多種形式交替進行?！　∽灾?、合作、探究法：自主思考、合作探究，完成詩歌的鑒賞　?。ń谭ㄅc學(xué)法在教學(xué)過程具體闡述）　　教學(xué)過程（一課時，40分鐘）　?。ㄒ罁?jù)從感性到理性的認知規(guī)律，設(shè)計以下四個環(huán)節(jié)）　　激情導(dǎo)入――品析詩歌――拓展提升――課后延伸　?。?分鐘）（18分鐘）（17分鐘）（1分鐘）　　●環(huán)節(jié)一：激情導(dǎo)入（4分鐘）　　創(chuàng)設(shè)情境（1分鐘）　　播放愛情為主題的背景音樂和圖片，師生吟誦關(guān)于愛情的詩句。　?。ㄔO(shè)計意圖）旨在調(diào)動學(xué)生心靈深處最柔軟的部分，喚起學(xué)生的美感，為欣賞詩歌營造良好的氛圍?！　≈苏撌?3分鐘)　　初中已經(jīng)學(xué)過舒婷的作品，由學(xué)生自己介紹，老師補充。　?。ㄔO(shè)計意圖）知人論世是學(xué)習(xí)詩歌的基本方法，便于理解詩歌的主旨?！　　癍h(huán)節(jié)二：品析詩歌（突出重點）（18分鐘）　　☆通過三個步驟突出重點的學(xué)習(xí)　?。ㄒ唬┘で檎b讀，感知音樂美（7分鐘）　　深情范讀――配柔和的背景音樂和圖片，教師聲情并茂范讀詩歌　　學(xué)生朗讀――學(xué)生朗讀詩歌，教師指導(dǎo)節(jié)奏，語調(diào)，重音等　?。ǘ┨骄块喿x，鑒賞意象美（7分鐘）　　學(xué)生分組閱讀，回答問題　　第一組讀113行，回答――　　詩人選取了哪幾個意象？　　這些意象分別有什么特點？　　他們與橡樹之間分別是什么樣的關(guān)系？　　作者的態(tài)度是什么？　　第二組讀1436行，回答――　　詩人選取了哪兩個意象？　　他們分別象征什么？　　表明他們之間關(guān)系的語句有哪些？　　詩人主張的愛情觀是什么？　?。ㄔO(shè)計意圖）按照“分析意象――品味語言――明確愛情觀”的鑒賞方法，設(shè)計由淺入深，環(huán)環(huán)相扣的問題，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感；通過合作探究，逐步明確詩人的愛情觀和價值觀?！　。ㄈ┙巧首x，體驗情感美（4分鐘）　　男女生分讀、合讀　　（設(shè)計意圖）喚醒學(xué)生的性別意識，體驗?zāi)行曰蚺詰?yīng)該具備什么樣的形象，與詩人產(chǎn)生情感的共鳴?！　　癍h(huán)節(jié)三：拓展提升（突破難點）（17分鐘）　　☆通過以下三個步驟來突破難點　?。ㄒ唬┍容^閱讀（5分鐘）　　比較《致橡樹》與《我愿意是急流》　?。ㄔO(shè)計意圖：同類詩歌比較，檢驗了本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，引出討論話題）　?。ǘ┳灾魈接懀?分鐘）　　對兩種愛情觀（《我》犧牲自我，無私奉獻的愛情觀和本詩的愛情觀）的看法　　針對學(xué)生喜歡娛樂八卦又缺乏辨別力的特點，討論“王寶強離婚事件”（反面）　　播放《簡愛》電影片段，誦讀簡愛經(jīng)典語句。（正面）　　學(xué)生在對比討論中，明白愛的真諦，總結(jié)出愛情的密碼：自尊、平等、獨立、奉獻、包容、堅貞等，完成對本詩愛情觀的理解和提升?！　。ㄈ┭由焖伎迹?分鐘）　　中學(xué)生應(yīng)該如何對待早戀？　?。ㄔO(shè)計意圖）在整個討論過程中，鼓勵學(xué)生結(jié)合個人體驗，大膽說出自己的看法。老師不做錯或?qū)Φ脑u價，只做巧妙引導(dǎo)，講《蝌蚪與毛毛蟲》的愛情故事，讓學(xué)生討論后明白：對愛情的向往是一種美好的情感，但現(xiàn)在的他們，就像蝌蚪與毛毛蟲，會有很大的變數(shù)，如果過早的戀愛，帶來更多的將會是苦澀與傷害，只有在身心都成熟之后，才能收獲到甘甜的愛情之果。　　●環(huán)節(jié)四：課后延伸（1分鐘）　　鞏固作業(yè)（二選一）　　假如你正上初中的表妹早戀了，請你給她寫一封信，表達你的看法?！　∧７卤驹?，寫一首《致木棉》　　拓展作業(yè)：　　課外閱讀名著《簡愛》　?。ㄔO(shè)計意圖）針對不同學(xué)生布置不同作業(yè)，調(diào)動積極性，鞏固課堂知識，拓展課外閱讀高一《致橡樹》說課稿教案　　◆板書設(shè)計　?。ㄔO(shè)計意圖）提綱式設(shè)計，重點突出，思路清楚。　　《致橡樹》說課稿　　教學(xué)反思　　教學(xué)亮點：　　教學(xué)過程始終貫穿“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念，并體現(xiàn)出一定的時代感和針對性?！　。?）時代感：討論話題結(jié)合學(xué)生年齡特點和社會熱點展開　　（2）針對性：針對學(xué)情特點展開教學(xué)　　不足及改進措施：　　對學(xué)生價值觀的引導(dǎo)，我的語言比較生硬，有明顯說教痕跡。以后要加強教育理論的學(xué)習(xí)和實踐，與學(xué)生多交流，了解他們的心理，提升自己語言藝術(shù)，使教學(xué)更有效?！　W(xué)生的表達、思辯能力還不夠強，除了上課多指導(dǎo)外，要鼓勵學(xué)生參加演講、辯論等活動，將課堂教育延伸到課外，為學(xué)生將來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！　　吨孪饦洹氛f課稿4一、說教材　　《致橡樹》是我國當代女詩人舒婷的成名作，也是她愛情詩的代表作。作者以新的視角，否定傳統(tǒng)的女性對男性的溫順依附關(guān)系，代之以平等、獨立、相互尊重的新型愛情關(guān)系。以橡樹象征男性的陽剛，以木棉象征女性陰柔?！　《⒄f學(xué)情　　大一新生，數(shù)控、汽修、物流等專業(yè)的學(xué)生。為學(xué)生的一輩子打上精神的底色?！　∪?、說教學(xué)目標　　知識與能力——①理解詩歌中鮮明而各具特色的意象的象征意義?！　、谂囵B(yǎng)、提高語文知識的綜合運用能力?！　∵^程與方法——以“小組討論的展開”為平臺，通過活動鍛煉學(xué)生的自主探究、團結(jié)協(xié)作和個性發(fā)展能力?！　∏楦信c價值觀——正確領(lǐng)會作者的愛情觀；引導(dǎo)學(xué)生初步領(lǐng)悟“愛”的真諦，樹立正確的愛情觀?！　∷?、說教學(xué)重點與難點　　教學(xué)重點：理解詩人渴求、提倡的獨立平等、互相依存、親密無間的愛情觀?！　〗虒W(xué)難點：意象的表現(xiàn)手法?！　∥?、說教法　　多媒體教學(xué)法　　情景創(chuàng)設(shè)法　　交互式教學(xué)法