探索圖形教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一看。給學(xué)生提供了足夠的時(shí)間和空間，使學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在活動(dòng)中品嘗成功的樂(lè)趣?！ ￡P(guān)注探索規(guī)律的過(guò)程中，融合多媒體技術(shù)?！ ≡诒菊n的教學(xué)中，關(guān)注探究的過(guò)程，發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，借助幾何直觀，、形象，幫助學(xué)生更好地探索解決問(wèn)題的思路，預(yù)測(cè)結(jié)果。讓學(xué)生在親歷體驗(yàn)操作的過(guò)程中，結(jié)合動(dòng)畫(huà)課件的演示，形象直接便于理解。讓學(xué)生感悟探究過(guò)程中數(shù)形結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)思維的促進(jìn)作用?！ 》e累數(shù)學(xué)思維的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟規(guī)律的便捷。 在探索圖形涂色規(guī)律的活動(dòng)中，讓學(xué)生經(jīng)歷了把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題簡(jiǎn)單化的過(guò)程中，懂得從簡(jiǎn)單的情形入手，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中去尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、感悟規(guī)律的便捷性、實(shí)效性，使學(xué)生充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的美、數(shù)學(xué)的好玩，感受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。 總之，從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，學(xué)生積極主動(dòng)，樂(lè)于探究，師生互動(dòng)有效，課件演示形象直觀，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?！ 短剿鲌D形》教學(xué)反思3探索由小正方體拼成的大正方體中各種涂色小正方體的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的數(shù)量上的規(guī)律，以及每種涂色小正方體的位置特征，對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)還是有一定難度的?！ ∈紫?，課前預(yù)習(xí)時(shí)借助三階或者四階魔方，觀察每個(gè)小正方體的涂色情況，想想有幾種不同的涂色結(jié)果；教學(xué)活動(dòng)第一層次中同桌之間交流小正方體涂色分類情況，指名上臺(tái)指一指自己看到的情況，因?yàn)榉诸悓?duì)于本節(jié)課來(lái)說(shuō)尤為重要。然后拋出問(wèn)題：棱長(zhǎng)9的涂色結(jié)果各有多少個(gè)？體會(huì)化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想?！ 〗虒W(xué)活動(dòng)第二層次中將研究棱長(zhǎng)4正方
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1