致橡樹參賽說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 01:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生的能力。 學(xué)法 （1）詩歌的學(xué)習(xí)離不開朗讀，因此，我將引導(dǎo)學(xué)生通過多種形式的誦讀來感悟詩情； （2）詩歌意象較多，我將引導(dǎo)學(xué)生通過圈點勾勒重點詞語理解詩意； （3）引導(dǎo)學(xué)生通過問題探究法和討論法對詩歌的內(nèi)容進行解讀。針對相應(yīng)的`內(nèi)容，可以提出三兩個提綱挈領(lǐng)式的問題，讓學(xué)生閱讀相關(guān)章節(jié)，并與同學(xué)討論，形成自己的理解。 三、說教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 ①用一句話“愛情是人類永恒的話題。古往今來，多少文人墨客寫下了不少歌頌美好的愛情或抒發(fā)失意的愛情的詩句”，然后讓學(xué)生回憶三、五句關(guān)于愛情的詩句，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛情詩的興趣，導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)。 ②投影作者簡介和“朦朧詩”的有關(guān)知識，為文本的學(xué)習(xí)作鋪墊，也讓學(xué)生積累一些文學(xué)常識。 感知意象 （1）朗讀欣賞，初步了解課文。 多媒體示范朗讀讓學(xué)生初步了解詩歌，感悟詩情。 （2）學(xué)生自己品讀，思考，進一步理解課文內(nèi)容。 課件展示兩個問題： ①詩中描寫了那些意象？ ②詩歌分幾個層次？找出表示層次的句
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