梨子小提琴教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-06 01:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是很明顯?！ 』顒又袉栴}的設(shè)計缺乏層次性。這個是我應(yīng)該再進(jìn)一步學(xué)習(xí)研究的——如何針對故事內(nèi)容科學(xué)有效的設(shè)置問題。 雖然在活動中存在著許多不足之處，但是通過這次的聽課活動，讓我反省到了自己在平常的教學(xué)存在的一些不足，使自己得到進(jìn)一步的提升，資料《中班梨子提琴反思精選3篇》。我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。 《梨子小提琴》教學(xué)反思3本次教學(xué)活動的經(jīng)驗準(zhǔn)備，我首先通過“拉小提琴”的圖片，讓幼兒初步認(rèn)識小提琴。一下子就激起了幼兒的興趣。 活動導(dǎo)入時，教師出示小提琴另外的圖片，因活動前已經(jīng)認(rèn)識過了，所以孩子們都積極地回答出了小提琴的名稱。出示相應(yīng)的小提琴實物供幼兒認(rèn)識，再進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒閉上眼睛放松心情，欣賞小提琴拉奏的美妙音樂《夢幻曲》。請幼兒說說剛才聽到的曲子是用什么樂器拉的？幼兒很快回答出是“小提琴”。再次欣賞小提琴演奏（錄音機(jī)輕），教師朗誦故事跟著音樂，幼兒的神情都十分專注，表現(xiàn)出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內(nèi)容進(jìn)行了提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。在幼兒回答出“梨子琴”時，我就對幼兒的回答加以引導(dǎo)：“某某小朋友聽到了梨子小提琴，你真
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