【文章內(nèi)容簡介】 板書:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。（二）作品創(chuàng)作背景簡析 這是一部以廣泛流傳的民間故事《梁山伯與祝英臺》為題材，以越劇音樂為素材而寫成的單樂章小提琴協(xié)奏曲。如今已列入世界名曲，Butterflyloves（《蝴蝶的愛情》）。作品中的兩位主人公梁山伯與祝英臺，在歷史上是否真有這兩個人物呢？（學(xué)生進行討論）這一民間傳說與史實有很大的出入。梁祝二人可謂是千年等一回。據(jù)史冊記載，梁山伯是明朝的一個縣官，因秉公辦案，有“梁青天”的美稱。梁山伯死后，人們?yōu)榱思o念他，把他葬在山青水秀的胡橋鎮(zhèn)?？墒窃谕诰蚰沟貢r，發(fā)現(xiàn)一墓穴，穴中有一塊刻著“祝英臺女俠之墓”的石碑。石碑背面記載著祝英臺的身世：“祝英臺乃是南北朝時代的陳國人，一生行俠仗義，后來遭貪官馬文才父子陷害致死，當(dāng)?shù)厝藗兺低祵⑵浒苍嵊诤鷺蜴?zhèn)。由于梁祝二人都是為百姓辦好事的人，人們便把他倆合葬在一起。從那以后，在民間就產(chǎn)生了各種各樣關(guān)于梁祝感人致深的故事。（三）分析樂曲的結(jié)構(gòu)（歐洲古典傳統(tǒng)的奏鳴曲式與這首樂曲的對應(yīng)關(guān)系，見圖）依結(jié)構(gòu)圖欣賞作品：引子：樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)，取自越劇的過門音樂。呈示部：主部主題──在豎琴的伴奏下，小提琴演譯出純樸而美麗的“愛情主題”（這段旋律在整部作品中起到了舉足輕重的作用，多少人聽了段旋律都為之陶醉。作者在選取這段主題時可是費了一番苦心，當(dāng)年他們還是上海音樂學(xué)院作曲系的學(xué)生，何占豪曾在杭州越劇團當(dāng)演員，他對越劇音樂既熟悉又喜愛，在創(chuàng)作《梁?！窌r，他決心從越劇音樂中取材。他根據(jù)平時的觀察發(fā)現(xiàn)，許多越劇名演員，不論他們演出任何劇目，只要唱到這一段唱腔時，臺下都會博得熱烈地掌聲為之呼應(yīng)。于是作者就把這段唱腔作為《梁祝》中“愛情主題”的基本音調(diào)。同時，這段主題也是全曲的核心的音調(diào)）。副部主題──與柔美、抒情的主部主題形成鮮明的對比。音樂轉(zhuǎn)入活潑、歡快的回旋曲。獨奏與樂隊交替出現(xiàn)，描寫梁祝同窗共讀時的生活情景（傳說中祝英臺女扮男裝去讀書，在途中與梁山伯相識后兩人情投意合，結(jié)拜為兄弟。這段音樂主題就是表現(xiàn)梁祝同窗三載共讀共玩時的情景）。在這段快板過后，音樂轉(zhuǎn)入慢板，即副部主題中的結(jié)束部。在弦樂顫音的襯托下，梁祝二人同窗三載就要分別，音樂表現(xiàn)十八相送、長亭惜別的依戀之情（傳說中二人在臨別時，祝英臺假意說家中有個妹妹愿嫁與梁山伯，約梁山伯去探望，故事就這樣發(fā)展了下去）。這時，低沉的音樂預(yù)示出不詳?shù)氖虑榫鸵l(fā)生。展開部：由三部分構(gòu)成，抗婚、樓臺相會、哭靈投墳。祝英臺的父親逼祝英臺嫁與官僚馬府少爺馬文才，祝英臺抗婚不嫁（銅管樂奏出了表現(xiàn)殘暴的封建勢力的主題）。緊接著小提琴采用戲曲的“散板”節(jié)奏，奏出英臺惶惶不安和痛苦的心情，樂隊以強烈的全奏，襯托著主奏小提琴猛烈的切分和弦奏出反抗主題，逐漸形成了矛盾沖突的高潮，越來越激化，但音樂突然停頓下來，又轉(zhuǎn)入慢板樂段──“樓臺會”（傳說中正在此時，梁山伯來祝家探望，得知祝英臺為女子也得知祝英臺的痛苦，二人樓臺相會互訴衷腸），這時大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，是一種如訴如泣的曲調(diào)。接下去音樂急轉(zhuǎn)而下──哭靈投墳，樂曲運用戲曲中的緊拉慢唱的手法，將祝英臺悲切的心情表現(xiàn)得淋漓盡至（傳說中在梁山伯歸家后不久病故，祝英臺得知后悲痛萬分，她已下定了決心選擇了一條道路，她與父親約定，穿素服上花轎，并繞道梁山伯的墳前祭奠，父親同意。那天祝英臺來到墳上向蒼天哭訴后碰碑自盡）。鑼、鼓、管、弦齊鳴表現(xiàn)祝英臺縱身投墳，全曲達到了最高潮，并奏出贊頌的音調(diào)。再現(xiàn)部：樂曲出現(xiàn)了引子的音樂素材，而這已不是人世間的美景，而是帶入了神化的意境?！盎保ó?dāng)祝英臺撞向石碑，墓穴突開，祝英臺縱身投入后，從墳?zāi)怪酗w出一雙蝴蝶），這時再次聽到“愛情主題”。許多藝術(shù)家都用不同的藝術(shù)形式表現(xiàn)這一動人的情節(jié)，朗讀一段“化蝶”的歌詞。最后歸納出樂曲的深厚內(nèi)涵：所有的人都被梁祝二人所感動，對他們的命運給予同情，人們不甘于悲劇的結(jié)局，因為人們憧憬未來美好生活。一雙彩蝶翩翩起舞，飛向遠天，去尋找真正屬于他們幸福，而給人間留下了無限地遐想。（四）總結(jié)通過欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》全曲，使學(xué)生了解到，人的一生所能經(jīng)歷的情感是有限的，而置身于音樂之中，人生會豐富許多許多，通過這首作品，也告訴學(xué)生人間最可貴的就是真情。[教學(xué)反思] 這節(jié)欣賞課，如果僅僅是坐著聽，缺少了視覺效果，學(xué)生對作品的理解就會不夠全面，利用課件上課，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)了藝術(shù)思維，取得了“事半功倍”的教學(xué)效果，受到了學(xué)生的喜愛和好評。在引導(dǎo)學(xué)生進行音樂欣賞時，我有意識啟發(fā)學(xué)生注意音樂線索的發(fā)展和劇情發(fā)展的聯(lián)系，以幫助他們更好地理解奏鳴曲式的各組成部分及每一部分的典型功用。第四篇：小提琴協(xié)奏曲 梁祝 教案（精選）小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》教案一、教學(xué)目標情感價值觀通過本課的欣賞學(xué)習(xí)，使學(xué)生感性地領(lǐng)略《梁?！愤@部照劇情構(gòu)思布局并綜合采用交響樂音樂表現(xiàn)手法音樂特色，從而具體感受藝術(shù)的魅力。方法與過程 通過講故事的方法，結(jié)合樂曲音樂發(fā)展的線索，使學(xué)生理解奏鳴曲式的結(jié)構(gòu)知識與技能 通過學(xué)習(xí)具體作品，使學(xué)生初步了解“協(xié)奏曲”的體裁特色，、教學(xué)重點使學(xué)生在聽賞音樂過程中了解音樂各要素的作用三．教學(xué)難點如何使學(xué)生從小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》中獲得音樂情感的體驗，并在情感體驗的基礎(chǔ)上，更好地欣賞和理解音樂。四、教材分析通過本課，使學(xué)生了解：《梁山伯與祝英臺》是一部描述梁、祝二人的真摯愛情，并對封建禮教進行憤怒控訴與鞭笞，反映人民群眾反封建思想感情的愛情悲劇。小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》由何占豪、陳鋼作曲，于1959年寫成并首演。當(dāng)時作者是上海音樂學(xué)院的青年學(xué)生，樂曲的結(jié)構(gòu)為奏鳴曲式，由引子、呈示部、展開部、再現(xiàn)部組成。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入畫蝴蝶，猜故事。板書:小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》。（二）看資料，講故事，列場景，哼主題（三）分析樂曲的結(jié)構(gòu)，作者介紹提示大提琴與小提琴對答式的手法“一問一答”，是一種如訴如泣的曲調(diào)。樂曲一開始由長笛奏出了華彩的旋律，呈現(xiàn)出一派春光明媚、鳥語花香的景象。由雙簧管奏出的主題音調(diào)主部主