紅河谷教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教學(xué)重、難點 選用恰當方法，啟發(fā)學(xué)生有感情地演唱歌曲?！ 〗滩姆治觥 都t河谷》是一首有百余年流傳歷史的歌曲。由于歌中紅河谷地理位置存在爭議，加拿大人和美國人都視之為自己國家的民歌。該歌曲以樸實的曲調(diào)和歌詞所表現(xiàn)出來的樸實的情感贏得了全世界人民的喜愛。 本歌曲為f大調(diào)，四四拍，歌曲的節(jié)奏穩(wěn)健，富有動感，旋律樸實、舒展。音域適中，易學(xué)易記。結(jié)構(gòu)是由四個樂句構(gòu)成的起、承、轉(zhuǎn)、合的單樂段結(jié)構(gòu)，歌曲一、三句開始的三個音為連續(xù)的跳進，表現(xiàn)了留戀的深情，二、四句與前面的銜接處也是跳進式的起伏，在句法上采用一問一答、前呼后應(yīng)的手法，第二樂句為半終止收束，第四樂句為完全終止收束。這四個樂句的節(jié)奏基本相同，顯示出歌曲旋律既統(tǒng)一又有變化的特點。這些形成了這首歌曲的樸實無華、感情真摯而深沉的風(fēng)格。這首歌曲還被改編成了合唱等多種音樂表演形式。《紅河谷》歌詞表現(xiàn)了移居于北美紅河一帶人民，在這里墾荒種地、建設(shè)家園，終于將野牛出沒的荒原變成人們安居樂業(yè)的地方。它回顧了人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，并展望美好幸福的生活前景。歌詞富有生活氣息，具有深刻的教育意義?！ 都t河谷》教案4教學(xué)目標： 學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱?！ 酚谝苑e極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風(fēng)格，喜愛美洲、拉丁美洲民族音樂?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 唱好《紅河谷》弱起小節(jié)?！ l(fā)學(xué)生理解歐洲音樂風(fēng)格特點。 教具準備：電子琴、多媒體、教學(xué)光碟 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，首先請同學(xué)們來看一下，老師畫的是什么？（國旗）是哪個國家的？ （師提示楓葉國旗，楓樹是這個國家的國樹，這個國家有楓葉之國得美譽。多媒體課件展示加拿大風(fēng)景，學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識說出正確答案——加拿大） 簡介加拿大： ?。ㄒ泼駠?，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。 師總結(jié)：加拿大位于北美洲，是一個地廣人稀的國家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬。加拿大風(fēng)景非常優(yōu)美。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。） 今天，我們就來欣賞并學(xué)唱一首優(yōu)美動聽的加拿大民歌《紅河谷》?！ 。ㄔO(shè)計意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識融會貫通。） 二、新課教學(xué) 欣賞歌曲《紅河谷》，讓學(xué)生想一想歌曲的旋律進行是平穩(wěn)的還是跳躍的？（平穩(wěn)）表現(xiàn)的情緒是歡快活潑的還是優(yōu)美抒情的？（優(yōu)美抒情） 讓學(xué)生閉上眼睛，跟著音樂的情感，展開想象的翅膀，聽一聽《紅河谷》這首歌曲之中都唱了什么？（學(xué)生討論回答教師總結(jié)）?！ 煟汉喗楦枨骸都t河谷》是流傳在北方紅河一帶的民歌，它主要表現(xiàn)了移民北方紅河一帶的居民在這里墾荒種地、建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時也是對美好生活的向往?！ 煟含F(xiàn)在我們看這首歌曲是什么拍子？ 師：4/4拍的強弱規(guī)律是什么？（強、弱、次強、弱） 師：最后一拍是弱拍，這首歌曲第一小節(jié)只有一拍，在小節(jié)線的左側(cè)也就是最后一拍，而最后一小節(jié)有三拍，首尾相加是一個完全小節(jié)，這叫弱起小節(jié)?！ 煟鹤屛覀冇萌跗鸬母杏X“啦”來模唱這首曲子?！ 煟捍蠹夷３牟诲e，下面我們把歌詞加入到旋律中，跟著音樂來演唱這首歌曲?！ ⊥瑢W(xué)們想一想，我們用怎樣的速度來演唱這首歌曲?（稍快或稍慢） 師：兩種速度我們都來體驗一下。首先用稍慢的速度來演唱?！ 熆偨Y(jié)：懷念、深情，講述了勞動人民艱苦創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷以及對美
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