放牛山歌小學(xué)三年級教案(編輯修改稿)
2024-12-06 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的收獲，而經(jīng)過倆年之后磨練的我，清楚的明白那是絕對不夠的，而課堂的氣氛與選擇的課題也有著絕對的關(guān)系，有些課題上起來就是有氣氛。) 評課的老師都是謙虛的說自己都是門外人，只是各自表達了自己的聽后感受，而我自己明白哪些地方還存在問題，今天回家之后又對自己的教案進行了整改，打算在明天的班上嘗試下，難點的地方是不是會有所改善 總之，深刻體會到要精心去對待每一節(jié)音樂課，只有在這樣的態(tài)度下，教學(xué)水平才會提高，因為對于自己精心備的課會值得去反思去探索?！ ∥濉⒔虒W(xué)反思： 這首歌曲學(xué)唱上的難點是歌曲的第三樂句，學(xué)生對于切分節(jié)奏的把握還是很不夠，本節(jié)課我在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，加入了教材目標(biāo)之外的額外目標(biāo)，如對歌曲幾種演唱形式的了解，在學(xué)習(xí)合作中，學(xué)生也初步了解了山歌的幾種演唱形式，但是這節(jié)課給我最大的感受是教學(xué)難點沒突破，教學(xué)目標(biāo)沒完全落實，這首四川民歌的民歌韻味也沒深刻體會到，這些都值得反思，該如何去改進教學(xué)設(shè)計?！ 斗排Ｉ礁琛沸W(xué)三年級教案3 教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)了解音樂與地區(qū)有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛?！ 〗滩姆治觯骸 「枨斗排Ｉ礁琛肥且皇滓赞r(nóng)村為題材內(nèi)容的四川民歌。2/4拍，無聲徽調(diào)式。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調(diào)歡快、活潑，表現(xiàn)了農(nóng)村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。歌曲為六個樂句構(gòu)成的一段體。全曲用“mi redo”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。第 一、二樂句的第2小節(jié)與第4小節(jié)分別采用了上移一度和同度進行的手法。襯詞“呦喂”，及“啥”字地方方言的運用，使歌曲增強了濃郁的地方民歌風(fēng)格，從而形成了一領(lǐng)眾和的對唱效果。第三樂句“XX.”切分節(jié)奏出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧?xí)r的心情的得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠(yuǎn)處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最有一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧?xí)r歡樂的情景和勞動時的喜悅之情?！ W(xué)情分析：教學(xué)設(shè)計思路： 《放牛山歌》選自人民音樂出版社義務(wù)教育第5冊第六課內(nèi)容。這首歌簡練、樸實，富有濃郁的地方特色。歌曲以歡快的情緒展現(xiàn)了孩子們在勞工過程中喜悅之情。歌曲中眾多襯詞，能夠有效地調(diào)動孩子們學(xué)唱這首歌的積極性。本課通過了解四川地區(qū)特點來激發(fā)學(xué)生的情緒，用高亢嘹亮的聲音調(diào)動學(xué)生們情緒。并利用多遍聆聽以及節(jié)奏訓(xùn)練讓學(xué)生易懂易唱，并創(chuàng)設(shè)放牛的唯美情景在表演時進行大膽演繹?！ 〗虒W(xué)重點、難點： 指導(dǎo)學(xué)生用高亢愉快的聲音演唱歌曲。感受旋律唯美多變的特點，感受音樂情緒以及山歌的風(fēng)格。 一、師生問好。(利用兩種方式) 一次，通過一首歌曲做問好。 再次，通過四川方言來和學(xué)生做問好交流，感受地方特色?！ 《⑶榫皩?dǎo)入。(了解四川風(fēng)土人情) 觀看視頻，初步了解四川景色?！ 煟和瑢W(xué)們，你們猜一猜這是我國什么地方的方言? 你想知道答案嗎?讓我們一起來看看大屏幕吧! 觀后簡短介紹四川。 師：四川美不美啊?美。四川是我國西部的中心，有歷史、有文化，還有勤勞智慧的人民，不僅山川秀美，而且風(fēng)景?如畫!自古就有“天府之國”的美稱。如果居住在這里，那將是多么幸福的一件事啊!同學(xué)們，你們想不想了解四川小朋友們的幸福生活啊?想~~~~那就讓我們一起去看
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