探究物質(zhì)的密度說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本課主要采用“實(shí)驗探究，小組討論”的教學(xué)方法。 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會利用比較、類比以及“比值”定義物理量的方法，正確建立密度的概念。 四、說教學(xué)過程設(shè)計 ㈠引入新課 列舉同種物質(zhì)的物體之間質(zhì)量大小的比較，如一根鐵釘和一個鐵塊，比較其質(zhì)量大小，依據(jù)是什么？列舉不同種物質(zhì)的物體之間的質(zhì)量比較，取一個大木塊和一個小 鐵塊，比較其質(zhì)量大小，如何比？通過教師引導(dǎo)，學(xué)生討論，使學(xué)生認(rèn)識到：相同體積的不同物質(zhì)，質(zhì)量一般是不相等的。從而導(dǎo)入新課課題“探究物質(zhì)的密度”。 ㈡新課教學(xué) 物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系 ⑴提出問題 提出問題：同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積之間有什么關(guān)系？不同種物質(zhì)，它的質(zhì)量與體積之間又有什么關(guān)系？ ⑵猜想與假設(shè) 鼓勵學(xué)生對上面的討論進(jìn)行大膽的猜想與假設(shè)，學(xué)生的猜想是多種多樣的，千奇百怪的，有些甚至是離譜的，教師要充分給予肯定，并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，得出有用的結(jié)論。 ⑶制定計劃與設(shè)計實(shí)驗 為了研究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系，實(shí)驗設(shè)計的思路如下： ⑴選擇研究對象：取木塊、鐵塊作為研究對象； ⑵選擇器材：實(shí)驗中應(yīng)該選擇哪些測量工具； ⑶實(shí)驗過程安排：實(shí)驗的步驟有哪些？要收集哪些證據(jù)？怎樣收集？ ⑷實(shí)驗設(shè)計過程中要考慮到：物質(zhì)的種類、質(zhì)量多少、體積大小三個因素。 ⑷進(jìn)行實(shí)驗與收集證據(jù) 將學(xué)生分成幾
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