探究物質的密度說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 01:04 本頁面
【文章內容簡介】 本課主要采用“實驗探究，小組討論”的教學方法。 學法指導：指導學生會利用比較、類比以及“比值”定義物理量的方法，正確建立密度的概念。 四、說教學過程設計 ㈠引入新課 列舉同種物質的物體之間質量大小的比較，如一根鐵釘和一個鐵塊，比較其質量大小，依據是什么？列舉不同種物質的物體之間的質量比較，取一個大木塊和一個小 鐵塊，比較其質量大小，如何比？通過教師引導，學生討論，使學生認識到：相同體積的不同物質，質量一般是不相等的。從而導入新課課題“探究物質的密度”。 ㈡新課教學 物體的質量與體積的關系 ⑴提出問題 提出問題：同種物質，它的質量與體積之間有什么關系？不同種物質，它的質量與體積之間又有什么關系？ ⑵猜想與假設 鼓勵學生對上面的討論進行大膽的猜想與假設，學生的猜想是多種多樣的，千奇百怪的，有些甚至是離譜的，教師要充分給予肯定，并進行適當引導，得出有用的結論。 ⑶制定計劃與設計實驗 為了研究物體的質量與體積的關系，實驗設計的思路如下： ⑴選擇研究對象：取木塊、鐵塊作為研究對象； ⑵選擇器材：實驗中應該選擇哪些測量工具； ⑶實驗過程安排：實驗的步驟有哪些？要收集哪些證據？怎樣收集？ ⑷實驗設計過程中要考慮到：物質的種類、質量多少、體積大小三個因素。 ⑷進行實驗與收集證據 將學生分成幾
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