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探究物質的密度說課稿范文(編輯修改稿)

2024-12-06 01:04 本頁面
 

【文章內容簡介】 本課主要采用“實驗探究,小組討論”的教學方法。 學法指導:指導學生會利用比較、類比以及“比值”定義物理量的方法,正確建立密度的概念。 四、說教學過程設計 ㈠引入新課 列舉同種物質的物體之間質量大小的比較,如一根鐵釘和一個鐵塊,比較其質量大小,依據是什么?列舉不同種物質的物體之間的質量比較,取一個大木塊和一個小 鐵塊,比較其質量大小,如何比?通過教師引導,學生討論,使學生認識到:相同體積的不同物質,質量一般是不相等的。從而導入新課課題“探究物質的密度”。 ㈡新課教學 物體的質量與體積的關系 ⑴提出問題 提出問題:同種物質,它的質量與體積之間有什么關系?不同種物質,它的質量與體積之間又有什么關系? ⑵猜想與假設 鼓勵學生對上面的討論進行大膽的猜想與假設,學生的猜想是多種多樣的,千奇百怪的,有些甚至是離譜的,教師要充分給予肯定,并進行適當引導,得出有用的結論。 ⑶制定計劃與設計實驗 為了研究物體的質量與體積的關系,實驗設計的思路如下: ⑴選擇研究對象:取木塊、鐵塊作為研究對象; ⑵選擇器材:實驗中應該選擇哪些測量工具; ⑶實驗過程安排:實驗的步驟有哪些?要收集哪些證據?怎樣收集? ⑷實驗設計過程中要考慮到:物質的種類、質量多少、體積大小三個因素。 ⑷進行實驗與收集證據 將學生分成幾
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