《探究物質(zhì)的密度》說課稿范文-預(yù)覽頁
【正文】 ，應(yīng)通過形象化的實驗，充分發(fā)揮學(xué)生主動探究的積極性，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、小組討論的過程中自主建構(gòu)密度概念，教師僅僅是學(xué)生 概念學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者和幫助者。 學(xué)法指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生會利用比較、類比以及“比值”定義物理量的方法，正確建立密度的概念。 ⑶制定計劃與設(shè)計實驗 為了研究物體的質(zhì)量與體積的關(guān)系，實驗設(shè)計的思路如下： ⑴選擇研究對象：取木塊、鐵塊作為研究對象； ⑵選擇器材：實驗中應(yīng)該選擇哪些測量工具； ⑶實驗過程安排：實驗的步驟有哪些？要收集哪些證據(jù)？怎樣收集？ ⑷實驗設(shè)計過程中要考慮到：物質(zhì)的種類、質(zhì)量多少、體積大小三個因素。 進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：木塊和鐵塊質(zhì)量與體積的比值是不同的。 ⑹評估： “鐵塊質(zhì)量比木塊質(zhì)量大”這句話應(yīng)該怎樣說才科學(xué)？ 密度公式與密度單位 ⑴對于密度公式和單位的認(rèn)識，教師讓學(xué)生通過閱讀課文以及查看常見的固體、液體、氣體的密度表等活動方式，來自己得出密度公式和密度單位。 ⑸教師可以多舉幾個常見物質(zhì)的密度，讓學(xué)生練習(xí)和體會。根據(jù)公式變形，結(jié)合課本例題，引導(dǎo)學(xué)生利用密度公式進(jìn)行密度的計算。 ㈢自主歸納，評價小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行本課知識的歸納，反思和回顧本課學(xué)到了什么。 以上是我對這節(jié)課的粗淺認(rèn)識，整個設(shè)計過程一定有許多缺點和漏洞，希望各位專家給予批評和指正，謝謝！
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