【文章內容簡介】 音?！　★L靡（）全國釀（）成冤（）案輪廓（）　　理解詞語的意思?！　∠蛲　o所不能——　　潦草——　　沮喪——　?。ǎ　∽x讀課文，思考“我們家的男子漢是誰？課文圍繞男子漢寫了哪些內容？”　　[教學過程]　　課前談話：說說你心目中的男子漢是誰？他有什么特點？（板書：見義勇為，樂于助人，不怕困難，積極樂觀……）　　一導入新課。　　上海有一位著名的女作家“板書：王安憶”，她曾寫過一篇文章是介紹她熟悉的一個男子漢，這就是我們今天要學習的課文，齊讀課題——2我們家的男子漢　　二、整體感知?！　∥覀円呀涱A習過課文了，“我們家的男子漢”是誰？　　出示句子：“我們家里有一個男子漢。那是姐姐的孩子?！薄　Γ恼乱婚_始就告訴我們了，作者王安憶是他的阿姨，而她筆下的男子漢是作者的外甥?！　±斫庑祟}作用?！　∵^渡：預習時，老師還請大家思考了課文圍繞“男子漢”寫了哪些內容？　?。?）生交流，師出示小標題。　　小結：這些醒目的短語叫小標題，能幫助我們對文章的內容有了大概的了解?！　。?）師：讀讀小標題，聯(lián)系課題，有什么疑問嗎？　　預設：　　對食物的興趣和男子漢有什么關系呢？　　喜歡媽媽，崇拜爸爸和男子漢也沒有什么太大的關系？　　過渡：　　我們今天就來學習，作者為什么選這些內容來寫男子漢，又是怎樣表現(xiàn)他是個男子漢的？　　三、學習課文?！　∷麑κ澄锏呐d趣　　過渡：我們先來學習第一個故事?？纯础八麑κ澄锏呐d趣”和男子漢的品質有什么關系呢？　　理清層次，體會他食物的興趣濃厚?！　。?）讀讀這個故事，能不能在小標題后面補充一個詞語，把句子寫完整。　?。?）老師和你們一起來讀一讀第一層，體會他對事物濃厚的興趣。師引讀——　　體會執(zhí)著?！　。?）繼續(xù)讀第二層,思考這段話是圍繞其中哪句話寫的？　　出示：“他向往著去少林寺當和尚”　　“向往”是什么意思？（是美好的憧憬，是志向）　?。?）細心讀文，指導朗讀，進一步體會執(zhí)著?！　∷麨榱诉@個向往所做出的努力，作者是通過一組對話來表現(xiàn)的，從他的話語中我們一定能夠讀到他的想法，老師和你們一起讀。　　出示：　　他向往去少林寺當和尚。可是我們告訴他，當和尚不能吃葷。于是，他立刻把要求降低，說：“用肉湯拌飯可以嗎？”“不可以?！庇谑牵麤Q定放棄________，但是他對食物的興趣實在太濃了，于是就有了第二個問題，讀——“那棒冰可以吃嗎？”他小心地問，是問——“棒冰”，而不是——冰激凌，甚至——不是雪糕?！澳巧缴峡峙率菦]有棒冰的?！蔽覀兏械椒浅１??！　煟和ㄟ^這段對話描寫，讓我們感受他為了向往去少林寺學功夫，他可以不再吃葷，不再吃冷飲，也就是說——他為了自己的向往，寧愿放棄吃?！　。?）能不能用“雖然……但是……”把第一個故事連起來說一說?！　。?）現(xiàn)在你知道作者為什么要寫他對食物的興趣了吧？　　小結：越寫他對食物興趣的濃厚，越顯得他放棄吃是很不容易的，更能表現(xiàn)他對向往是這樣——執(zhí)著，對向往的執(zhí)著就是凸現(xiàn)了男子漢的特點?！　“鍟簣?zhí)著　　他喜歡媽媽，也崇拜爸爸　　理清層次，了解典型事例?！　。?）讀讀第二個故事，一看標題，我們就知道這個故事作者也分成了兩個部分來寫。　　快速讀讀這個故事，第一部分寫什么？第二部分寫什么？　?。?）文章重點寫了哪部分內容？——圈出“然而”　　用轉折關系組織語句，更強調了后一部分的內容。所以，作者更強調他崇拜無所不能的爸爸?！　◇w會男子漢的責任感?！　。?）既然寫“他崇拜無所不能的爸爸”，為什么還要寫“他站在媽媽這一邊攻擊爸爸”？而且還寫得這么詳細呢？　?。?）理解“無所不能”。　　在他心里，他認為父親是個男子漢，就應該是……（無所不能）　　無所不能的意思是——什么都會修，沒有什么做不到?！　。?）理解為什么詳寫？　　△對呀，爸爸就是他心目中無所不能的男子漢，除了會修這個，會修那個，還應該有寬廣的胸懷，懂得謙讓。他之所以站在媽媽一邊攻擊爸爸，是因為他認為作為男子漢的爸爸應該具有寬廣的胸懷，懂得謙讓。原來，他幫助媽媽是在維護男子漢的形象呢！　　能不能用“之所以……是因為”把這個故事連起來說一說？　　△爸爸是個男子漢，有責任謙讓媽媽，而他作為家中的另一位男子漢，父母拌嘴時，他之所以幫助媽媽，就是因為他覺得男子漢應該保護弱小，這是男子漢的責任?！　∧懿荒茉儆谩爸浴且驗椤卑堰@個故事連起來說一說？　　△現(xiàn)在你知道作者為什么寫他喜歡媽媽，而且還寫得這么詳細了吧？　　小結：把他站在媽媽一邊攻擊爸爸的事例寫得越詳細，就越能突出他的這份責任感?！　　鲝娬{他崇拜爸爸，更讓我們看到了他非常明確男子漢應該無所不能，應該具有強烈的——責任感。　　小結：　　“對食物的興趣”“喜歡媽媽和對父親的崇拜”看似和男子漢關聯(lián)不大，但是通過學習，知道作者選這兩個故事，在描寫的過程中有詳有略，都是為了表現(xiàn)了我們家的男子漢——對理想的執(zhí)著以及具有強烈的責任感，這些正是男子漢的品質。　　他對獨立的要求　　讀第三個小標題，這是男子漢的特點嗎？（這個特點一目了然）那作者又是怎樣一步一步寫出他對獨立的要求的呢？　　理清層次，了解典型事例?！　。?）自由輕聲讀一讀這段話，老師已經按照時間順序把這部分內容分成三個部分，請你認真讀課文，同桌合作，試著根據提示把內容說完整，出示：　　不知從什么時候起，他不要_____________,要____________?！　∮幸淮?，他不要_____________,要_____________?！　『髞?，他不要__