我們家的貓說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 寫了小時候的貓很可愛？又從哪些方面寫了大花貓的古怪呢？ 畫出有關(guān)語句讀一讀，并和小組同學(xué)交流一下你的想法?！ 。ㄐ抡n標(biāo)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，應(yīng)是主動獲取、主動發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)我給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間，讓學(xué)生自讀自悟，合作交流，這里既有自由朗讀后對課文內(nèi)容的交流，也有句子中對詞語理解的交流，在交流中達(dá)到一定的共識。） 三、研讀品味，深化情感 學(xué)生在充分朗讀，合作交流后，我抓住重點語句進(jìn)行品讀欣賞?！ ⌒r候的貓 該段我抓住重點句子：“一根雞毛，一個線團(tuán)兒，都是它的好玩具，耍個沒完沒了。一玩兒起來，不知要摔多少跟頭，但是跌倒了馬上起來，再跑再跌，頭撞在門上、桌腿上，撞疼了也不哭?！薄 ⊥ㄟ^不同形式地讀文，學(xué)習(xí)作者把貓擬人化的寫法，感受在作者心中，這只貓就像自己的孩子一樣可愛、頑皮、貪玩，作者對小貓的喜愛之情蘊含在文字之中?！ 榱藥椭鷮W(xué)生更深刻地體會作者的情感，我簡單地介紹了作者“愛花”的生活情趣。可是花草被貓折騰得“枝折花落”，他卻沒有因此而傷心落淚，相反，卻認(rèn)為這時的貓是“生氣勃勃，天真可愛”。尤其最后一個反問句式，更突出地表現(xiàn)了他對小花貓是發(fā)自內(nèi)心的喜愛。 ?。ㄟ@一環(huán)節(jié)重在指導(dǎo)朗讀，體現(xiàn)了“以讀為本”的教學(xué)理念，朗讀是語文閱讀教學(xué)中的重要方法，也是閱讀教學(xué)中使用最普遍的讀書方式，學(xué)生在朗朗書聲中感悟文意，積累語言，培養(yǎng)語感，從中得到審美愉悅，受到情感熏陶。） 大花貓性格古怪部分 這是本課的學(xué)習(xí)重點，這部分的重點是學(xué)習(xí)作者怎樣把貓這一古怪的性格用具體的語言表達(dá)出來。我請同學(xué)到講臺板書描寫大花貓性格的詞語?！ “鍟臅r候，從中指導(dǎo)學(xué)生要按照文中的順序進(jìn)行板書。 ?。▽W(xué)生在板書的同時，對課文的順序又有了進(jìn)一步的了解。） 接著我從以下幾個方面進(jìn)行重點指導(dǎo)： 學(xué)習(xí)第1自然段： 師：老實的貓、貪玩的貓、盡職的貓，哪種貓給你留下最深的印象?為什么? (本環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生體會作者是怎樣把貓的老實、貪玩、盡職寫具體的。) 比如學(xué)生找到：老實的貓：“成天睡大覺、無憂無慮、什么事也不過問”，此時我讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解“無憂無慮”的意思，放在語境中，學(xué)生很容易理解重點詞的意思。用同樣的方法理解貪玩
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