想飛的烏龜說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 觀察說烏龜?shù)耐庑翁卣鳌！ 煟簽觚數(shù)谋成嫌泻芏嗔鸭y，它是怎么來的呢？故事就藏在課文中，我們一起來學習它。（設計意圖：抓住學生的注意力，通過生動有趣的畫面，充分激發(fā)學生的求知欲） 二、朗讀感悟，想象體驗?！ ÷犱浺衾首x，做好指讀姿勢。（意圖：整體感知內(nèi)容，語速，語氣，體驗情感；讓學生指讀的目的是聽讀識字，隨文識字，把字的音與形一一對準） 學習第一部分——小鳥和小烏龜?shù)膶υ?。 ?。?）同桌合作讀； ?。?）分角色讀； ?。?）欣賞畫面（想飛）感受后再讀； ?。?）男女對讀，師讀旁白?！ 。ㄒ鈭D：體現(xiàn)合作、互動。理解內(nèi)容又發(fā)展語言并進入文本中的情感世界） 過渡：烏龜不會飛，很傷心，誰來幫助它？（滲透互助，友愛） 《想飛的烏龜》說課稿3一、說教材： 《想飛的烏龜》是北師大版語文一年級下冊第十一單元“愿望”的第二篇主體課文。它是一篇充滿兒童情趣的童話故事，用生動活潑的語言講述了一只烏龜在小鳥的幫助下，飛上了天，又摔下來的故事，啟示人們實現(xiàn)美好愿望可能要經(jīng)歷挫折和失敗?！ 《?、說學情： 一年級學生的認知水平不高，朗讀水平也有待進一步提高，因此對于朗讀的指導顯得尤為重要；孩子們的注意力只有二十分鐘左右，因此如何使孩子們能夠整節(jié)課全神貫注的聽老師講課，就只有通過多種形式的活動來吸引孩子們的注意力，讓他們能在老師的引導下完成既定的教學任務。 三、說教法與學法： 在教學中除了安排識字、寫字等基礎知識，還可以通過學習課文，激發(fā)學生想象，產(chǎn)生為實現(xiàn)美好理想而不懈追求的理念。根據(jù)語文課改的新理念及教材特色，結(jié)合一年級學生實際的認知和情感水平，我要體現(xiàn)“朗讀感悟，想象體驗”的設計理念。在教學中，我要通過親切的語言描述，生動感人的活動畫面，各種形式的朗讀、精彩片斷的表演等手段來引導學生讀、聽、議、思、演，積極參與學習活動，并體現(xiàn)自主、合作、探究的學習方式。培養(yǎng)學生學習語文的興趣，發(fā)揮想象，培養(yǎng)想象力，訓練聽、說、讀等語文能力，從而達到語言、思維和情感的統(tǒng)一。 四、說教學目標： “龜”、“叼”等13個生字，會寫“聽”、“吧”等7個字；掌握多音字“重”，并養(yǎng)成揣摩字形的習慣； 、。 、想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生的具有初步的表演能力。 ，激發(fā)學生喜歡幻想、敢幻想的愿望，體驗烏龜?shù)膬?nèi)心情感。
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