中班故事想飛的小象活動反思(編輯修改稿)
2024-10-14 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學習句型出示桌面教具（指偶），與幼兒一起回憶故事，重點講述對話內(nèi)容。師：小象們幫象媽媽想一下小象都遇到了哪些小動物，它最先遇到誰？幼兒分組講述故事。談?wù)勛约旱谋绢I(lǐng)：我不會??可是我會??四、播放視頻，回憶故事內(nèi)容師：小朋友們，我們一起邊看著屏幕邊說一說這個好聽的故事吧?；顒友由欤簬煟好總€人都有自己的本領(lǐng)，接下來我們一起回班去談一談自己的本領(lǐng)吧?；顒臃此迹旱诙h(huán)節(jié)傾聽理解故事內(nèi)容中幼兒表現(xiàn)出了較強的閱讀和理解能力，也能根據(jù)教師的引導(dǎo)一步一步了解每幅圖片內(nèi)容，幼兒能根據(jù)前幾副圖對話內(nèi)容引出“我不會……可是我會……”基本達到預(yù)期效果。但本環(huán)節(jié)中，由于教師的上課經(jīng)驗不夠，未能注意到課上每位幼兒的表現(xiàn)，以至于某些回答欲望極強的幼兒因失去回答的機會而失望。建議下次應(yīng)多注意坐在旁邊的幼兒，對于幼兒出現(xiàn)的情況及時找到應(yīng)對方法。語言活動中，要給予幼兒充分的表達機會，鼓勵幼兒大膽說、主動說。為實現(xiàn)這一目的，在角色扮演環(huán)節(jié)，投放了指偶，讓每個孩子都有表達和交流的機會。同時中班幼兒喜歡角色扮演，他們喜歡模仿故事中的角色對話，讓他們戴上指偶進行表演，既滿足了他們的興趣與要求，同時也讓活動更加的有趣，還投放了故事外的動物，拓展幼兒的思考空間。這一環(huán)節(jié)中，幼兒也表現(xiàn)出較強的角色扮演能力和語言能力，基本能用“我不會……可是我會……”句型表述動物對話內(nèi)容。本環(huán)節(jié)存在的問題是：教師收玩具的時間過快有些幼兒還未開始就結(jié)束了，由于結(jié)束過于倉促導(dǎo)致集中環(huán)節(jié)較長，某些幼兒還停留在游戲環(huán)節(jié)，建議教師可以給幼兒多一點緩沖的時間再進行下一個環(huán)節(jié)，效果會更好。最后一個環(huán)節(jié)通過觀看視頻回憶故事內(nèi)容并且與開頭的完整講述故事首尾呼應(yīng)，使活動在愉悅的游戲氛圍中自然結(jié)束。第五篇：中班語言《想飛的小象》說課稿中班語言《想飛的小象》說課稿各位評委老師：我今天要說的內(nèi)容是中班語言《想飛的小象》。說教材、說幼兒：文學作品對幼兒發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的作用，有著遠遠超過我們已有認識的意義。80年代以來，兒童語言學習系統(tǒng)理論逐漸讓人們明白了一點，兒童語言發(fā)展有賴于3種知識的整合習得：社會知識，認知知識和語言知識?！断腼w的小象》這個文學作品不僅向幼兒展示了豐富有趣的情境事件也正是為幼兒提供了這3方面協(xié)調(diào)擴充經(jīng)驗的機會。故事中從小象形象活潑可愛，由于自己的生活經(jīng)驗不足，對外界充滿了好奇，從一開始想學飛，到在學習飛翔的過程當中遇到了麻煩，再到后來與身邊的小動物以及爸爸媽媽交流后，小象終于明白了一個道理：原來，每個人都有自己獨特的本事，自己的力氣大也是一種能夠幫助人的能力，千萬別小看了自己。本故事構(gòu)思新穎，易于幼兒理解、接受。有趣的情節(jié)畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經(jīng)驗進行大膽猜測、想象。同時本內(nèi)容符合幼兒的認知特點和現(xiàn)有水平，也就是說這個文學作品接近中班幼兒的最近發(fā)展區(qū)，是發(fā)展幼兒語言理解能力、表達能力、思維能力、感受能力，也是對幼兒進行良好社會教育的活教材、好教材。在活動設(shè)計時我注意遵循了以下原則：注意兒童獲得經(jīng)驗的原則。不同發(fā)展領(lǐng)域活動因素相互滲透的原則。教師與兒童相互作用的原則。說目標：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習
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