大堰河——我的保姆說課稿范文(編輯修改稿)
2024-12-06 00:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 、關(guān)于教材 艾青的《大堰河——我的保姆》被收入新人教版高中語文教材必修一第一單元。該單元四篇課文均為現(xiàn)代詩歌，其中前三課是五四運動以來的中國現(xiàn)代詩歌。這首抒情長詩是本單元唯一的敘事性很強(qiáng)的詩歌，它塑造了大堰河這個特定的形象；它的語言理解難度不大，對于高一新生而言沒有時代隔膜，容易理解。 二、關(guān)于教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點 基于以上分析和本單元的教學(xué)總體目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確定為： 【知識與能力】 1．準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下注詞語，并掌握它們的意義。 2．了解排比、反復(fù)、對比的修辭方法在詩的運用和作用。 3．學(xué)習(xí)用詩歌的形式描寫并抒發(fā)感情。 4．學(xué)習(xí)、把握詩的節(jié)奏和旋律，體驗詩人對勞動人民真摯、熱烈的感情以及對舊世界的仇恨和詛咒，提高審美能力。 【過程與方法】 先通過反復(fù)朗讀了解詩意，體會詩歌感情變化與節(jié)奏和旋律的關(guān)系。接著對本詩的修辭手法及重點段落進(jìn)行詳盡地分析，最后引導(dǎo)學(xué)生品析另一首詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的詩歌欣賞水平。 【情感態(tài)度價值觀】 通過貫穿全詩的思緒和激情，理解詩人對大堰河的贊美懷念之情，實質(zhì)是對舊中國廣大勞動婦女的贊頌。 根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，本課教學(xué)的重點和難點確定為： 【教學(xué)重、難點及教學(xué)突破】 【重點】 1．學(xué)習(xí)排比、反復(fù)、對比等修辭手法在詩中的運用和作用。 2．了解并學(xué)習(xí)詩歌所采用的抒情方法。 【難點】 使學(xué)生感知作者包含在詩歌中的真情實感，體會作者用情作詩的方法和重要性。 為實現(xiàn)上述目標(biāo)，本課需要2課時 課前師生需在下面幾個方面做好準(zhǔn)備 【教師準(zhǔn)備】 1．準(zhǔn)備艾青的另一名篇《給烏蘭諾娃》，并設(shè)計一些練習(xí)題。 2．了解一些關(guān)于詩人艾青的生平資料及該詩的創(chuàng)作背景。 【學(xué)生準(zhǔn)備】 預(yù)習(xí)課文，認(rèn)真并帶感情的朗讀詩歌多遍，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文下的注釋及課后列出詞語。 三、關(guān)于教學(xué)流程 【環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課】 艾青，原名蔣海澄，1910年出生。中國詩壇上一顆明亮的星。我國現(xiàn)代著名詩人。代表性詩篇除課文外，還有《光的贊歌》、《古羅馬的大斗技場》等。 1932年，艾青加入“中國左翼美術(shù)家聯(lián)盟”。7月因為參加進(jìn)步的美術(shù)活動而被捕，被捕之后，獄中生活使他由繪畫轉(zhuǎn)向了新詩寫作。正如詩人所說：“我過的是囚徒的生活，我和繪畫幾乎斷了關(guān)系，我自然而然地接近詩?！彼_始大量寫詩，托人帶出發(fā)表。 《大堰河——我的保姆》就是這樣誕生的。1933年
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