【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 黑子反應(yīng)的句子。把你的感受寫(xiě)在書(shū)上的空白處?！　∶鎸?duì)馴導(dǎo)員一次比一次加重的語(yǔ)氣，黑子由開(kāi)始的迷惑不解變成了沮喪，讓我們?cè)賮?lái)一齊讀一讀第七段，從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個(gè)句子，哪個(gè)詞看出來(lái)的?！　∽髡咄ㄟ^(guò)對(duì)黑子動(dòng)作表情的描寫(xiě)讓我們認(rèn)識(shí)了一條對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙。黑子被重重的傷害了，它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料，馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋，帶著哭腔挽留，但黑子還是決然的離開(kāi)，發(fā)生了這悲劇的一幕，請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段?！　〈藭r(shí)的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時(shí)會(huì)怎么做?我們這無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來(lái)表達(dá)，如果黑子是人的話，這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說(shuō)些什么?帶著你體會(huì)的黑子那極度痛苦的心情來(lái)練習(xí)讀這一段?！　∷摹W(xué)以致用　　黑子的出走說(shuō)明了什么?談?wù)勀愕睦斫?。“我?tīng)了這個(gè)故事后，陷入了沉思…”作者會(huì)沉思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對(duì)話，你可以對(duì)黑子說(shuō)，也可以對(duì)自己說(shuō)，可以對(duì)全人類說(shuō)…想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。　　《軍犬黑子》教學(xué)課件4　　《軍犬黑子》講述了一條叫?黑子?的軍犬與馴導(dǎo)員之間的故事，說(shuō)明動(dòng)物也是有尊嚴(yán)的，告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命。文章里的黑子嗅覺(jué)靈敏，訓(xùn)練有素，多么隱蔽的東西它都能迅速找到，這是一個(gè)多么具有靈性的生命。然而訓(xùn)導(dǎo)員一次特殊的測(cè)試，使黑子在幾次三番的否定中迷失了自己，最終離開(kāi)了軍營(yíng)一個(gè)驕傲的生命沉淪了，訓(xùn)導(dǎo)員也陷入了永遠(yuǎn)的自責(zé)中。這是一篇關(guān)于狗的故事，卻蘊(yùn)含了一個(gè)非常深刻的道理，即我們作為人，應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)生命!教學(xué)目標(biāo)：　　、流利有感情的朗讀課文?！　?，感受黑子的聰明、忠誠(chéng)和對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信賴。、神態(tài)等描寫(xiě)，表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě)，表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入新課：　　:多少年來(lái)，狗一直都是我們?nèi)祟愖钪艺\(chéng)的朋友，又名犬，種類繁多，能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬又叫什么呢?　　師：今天我們的話題就從軍犬開(kāi)始。(板書(shū)：軍犬)　　七臺(tái)河市第三小學(xué)　　培育自主教育特色　　師：不少動(dòng)物身上有許多可貴的品質(zhì)，它們有的充滿靈性，有的富于情感，有的極其自尊。今天，老師就帶領(lǐng)大家去認(rèn)識(shí)一只軍犬，一只通靈性、懂感情、重情義的軍犬。它就是?軍犬黑子?。齊讀課題?！　《?、新課：　　，老師來(lái)檢測(cè)一下大家的預(yù)習(xí)情況，讀詞語(yǔ)?！　?，相信大家課文也會(huì)讀得很好，下面請(qǐng)同桌檢測(cè)讀文，思考：文章主要寫(xiě)了一件什么事?　?。赫l(shuí)思考好了課文主要講了一件什么事?生匯報(bào)。：課文以黑子為題，那么黑子是一條怎樣的犬呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文的第二自然段?！　。哼@是一條怎樣的軍犬?從哪看出來(lái)的?(很快就把那件東西從隱秘處叼了出來(lái))這說(shuō)明了什么?(說(shuō)明黑子能力很強(qiáng))此時(shí)此刻的黑子是一只非常自信的軍犬?！　。壕褪沁@么一條優(yōu)秀的、機(jī)靈敏捷軍犬黑子竟然變了，它變成了什么樣了?(沮喪極了、極度的痛苦)　?。旱降资裁丛蜃屗兊萌绱司趩释纯嗄?讓我們走近馴導(dǎo)員，走近這次特殊的測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的3到9自然段，思考：馴導(dǎo)員幾次否定了黑子?黑子都有什么樣的反應(yīng)?用筆畫(huà)一畫(huà)?！　∑吲_(tái)河市第三小學(xué)　　培育自主教育特色　?。赫l(shuí)先來(lái)匯報(bào)馴導(dǎo)員說(shuō)的第一次否定?　?。簭倪@句話中我們可以看出馴導(dǎo)員對(duì)黑子的工作是什么態(tài)度?(否定)　?。汉谧邮鞘裁捶磻?yīng)?　　：能用一個(gè)詞來(lái)概括嗎?　?。褐悦曰蟮脑蚴鞘裁?(它認(rèn)為自己是對(duì)的，不明白馴導(dǎo)員為什么否定它)　?。哼@就是迷惑的意思。(師板書(shū)：迷惑)　?。褐该x馴導(dǎo)員說(shuō)的第二次否定?！　。哼@次與上句話比較，語(yǔ)氣有什么變化，用一個(gè)詞來(lái)概括?(催促)催促是什么意思?　　?(黑子只好又回去找。它經(jīng)過(guò)謹(jǐn)慎辨認(rèn)，再次把那個(gè)?小偷?叼了出來(lái)。)它的反應(yīng)用一個(gè)詞來(lái)概括。(謹(jǐn)慎)謹(jǐn)慎是什么意思?能用謹(jǐn)慎說(shuō)句話嗎?　　：這個(gè)時(shí)候的黑子開(kāi)始變得沒(méi)有自信了，讀一讀這一段，注意其中的變化，先自己練讀，找生讀。　?。赫l(shuí)來(lái)接著匯報(bào)第三次否定。訓(xùn)導(dǎo)員怎樣說(shuō)的?黑子有什么樣的反應(yīng)?(板書(shū)謹(jǐn)慎)　　哪里讓你體會(huì)到黑子更加不自信了??很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨?　　七臺(tái)河市第三小學(xué)　　培育自主教育特色　　又是一個(gè)動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！　∑鋵?shí)黑子心底里相信那個(gè)人就是小偷，可它卻花這么長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨，說(shuō)明他越來(lái)越——　　還有哪些動(dòng)作中也可以看出黑子的不自信　　?站?、?轉(zhuǎn)過(guò)頭?、?望?　　前兩次它還把小偷拉了出來(lái)，現(xiàn)在——　　透過(guò)?望?這個(gè)動(dòng)作，我們分明聽(tīng)到了黑子的心里想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō)：　　是啊，此時(shí)的黑子多么想聽(tīng)到訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)它說(shuō)：　　可它耳邊傳來(lái)的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否定聲，黑子的自信被擊垮了。誰(shuí)來(lái)讀一讀?　?。赫l(shuí)能向他這樣接著匯報(bào)?從哪里體會(huì)到它的自信被擊垮了?(師邊聽(tīng)匯報(bào)邊板書(shū)：吼叫、沮喪)　　：?面對(duì)馴導(dǎo)員一次比一次加重的語(yǔ)氣，黑子由開(kāi)始的迷惑不解變成了沮喪，讓我們?cè)賮?lái)讀一讀第七段，從作者對(duì)黑子的描寫(xiě)中你能讀出它是一條怎樣的軍犬??(生自由讀)　?。褐该麉R報(bào)?！　∩簭?它捕捉到了馴導(dǎo)員的眼神在一剎那間的微小變化，便叼著那個(gè)人的褲腿，把他拉了出來(lái)。?中我讀出黑子反應(yīng)特別靈敏?！　煟簽槭裁茨?　　七臺(tái)河市第三小學(xué)　　培育自主教育特色　　生：它能抓住馴導(dǎo)員那一點(diǎn)點(diǎn)，而且是一瞬間變化，就可見(jiàn)它有多靈敏?！　?。能具體說(shuō)說(shuō)從哪個(gè)詞看出來(lái)的嗎?　　生：是一剎那間，微小變化?！　。壕拖蛩@樣接著匯報(bào)?！　∩何覐暮谧拥膭?dòng)作，?停一會(huì)??扭過(guò)頭去看??尋到?看出黑子聰明能干在想辦法找小偷。(對(duì)馴導(dǎo)員十分信賴)　　生：在馴導(dǎo)員第四次的否定后，黑子盡管沮喪了還在找小偷，從這里可以看出黑子對(duì)工作態(tài)度是多認(rèn)真盡職　?。鹤髡咄ㄟ^(guò)對(duì)