【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 明暗、透視等基本概念，弄清這些概念的意義，以及他們?cè)谒孛柙煨椭械淖饔?，是非常重要的。只有深刻地認(rèn)識(shí)理解了這些概念，才能對(duì)客觀現(xiàn)象的表現(xiàn)達(dá)到準(zhǔn)確、生動(dòng)，更加富于藝術(shù)的表現(xiàn)力?！　?duì)于構(gòu)圖來說，當(dāng)講授完理論知識(shí)后，要讓學(xué)生來欣賞名畫，通過教師的講解，使學(xué)生懂得名畫中各物體組合的優(yōu)越性，為了使學(xué)生掌握構(gòu)圖的要點(diǎn)，以及靈活應(yīng)用構(gòu)圖知識(shí)，進(jìn)行實(shí)物構(gòu)圖是非常必要的，如現(xiàn)有一個(gè)花瓶，三個(gè)蘋果，一把水果刀，一個(gè)盤子，用這六件物體組成一個(gè)畫面，構(gòu)圖方式就有多種多樣。可讓一名同學(xué)來擺放物體，進(jìn)行構(gòu)圖，教師在講評(píng)這一學(xué)生某一角度的構(gòu)圖效果時(shí)，由于每一位同學(xué)都坐在教室的不同位置，所以對(duì)于每位學(xué)生來說是不可能同時(shí)看到這一角度的構(gòu)圖效果的，這也是利用傳統(tǒng)教學(xué)手段一直沒有解決的問題，只能靠學(xué)生自己領(lǐng)會(huì)其中的奧妙了，其結(jié)果是學(xué)生對(duì)構(gòu)圖的知識(shí)理解不深，導(dǎo)致學(xué)生的構(gòu)圖能力偏低。解決這一矛盾的辦法是利用數(shù)碼相機(jī)拍攝，然后通過微機(jī)、投影儀播放出來，使學(xué)生能在同一時(shí)間觀察到同一角度，明白構(gòu)圖的奧妙?！　∥矬w受光時(shí)，會(huì)產(chǎn)生明度的差別，由于光線的角度不同，會(huì)產(chǎn)生順光、逆光、側(cè)受光，但教室中的光線是固定，課堂上不可能讓學(xué)生360度觀察同一位置、同一角度、同一光線下的物體，對(duì)于這一矛盾我采用3dmax軟件制作出立方體、球體、圓柱體360度的受光動(dòng)畫，利用多媒體播放，對(duì)每一角度的受光都可以詳細(xì)分析，克服了傳統(tǒng)教學(xué)中教師只講而不演示的弊端?！　?duì)于透視知識(shí)的講授，傳統(tǒng)教學(xué)也只舉一些個(gè)例，如人站在筆直地馬路中間，就會(huì)看到馬路兩側(cè)的直線會(huì)在無窮遠(yuǎn)處消失于一點(diǎn)，以此來講述一點(diǎn)透視的知識(shí)。對(duì)于初次接觸透視的學(xué)生來說難度太大，不利于學(xué)生理解。我利用3dmax軟件制作出人物由左向右移動(dòng)觀察立方體地視頻來，并且把這一視頻再渲染成立方體的透視結(jié)構(gòu)效果的視頻，利用這兩個(gè)視頻，一個(gè)是實(shí)物視頻，一個(gè)透視是結(jié)構(gòu)視頻，兩個(gè)視頻同時(shí)播放，使學(xué)生從本質(zhì)上理解透視的知識(shí)，形象而生動(dòng)?！　∩室彩窃煨退囆g(shù)中不可缺少的一部分，和素描相比，色彩更具有獨(dú)特的藝術(shù)感染力。色彩有明度之分，因而色彩中包含了素描的全部成分，要學(xué)習(xí)色彩寫生必須先學(xué)習(xí)素描?！　榱苏f明素描和色彩的關(guān)系，我利用photoshop軟件把一些世界名畫(油畫)，去掉其色彩制作成素描，利用同一名畫的素描、色彩圖片來講授素描的重要性，以及學(xué)習(xí)色彩時(shí)要充分利用素描知識(shí)?！　∩适俏宀拾邤痰?，即使同一固有色物體，由于離光線的遠(yuǎn)近，也會(huì)產(chǎn)長(zhǎng)生豐富多彩的色彩來，在傳統(tǒng)教學(xué)中通過講授名畫來分析，初次接觸色彩的學(xué)生往往只注意到客觀的物象，如畫面中的花瓣、綠葉，而不能更深入的去區(qū)分色彩的微妙差別，如綠葉的綠色，可以分為草綠、中綠、翠綠、粉綠等多種不同冷暖的綠色，為了便于學(xué)生理解，我利用photoshop軟件的濾鏡功能中的馬賽克，把畫面做成馬賽克效果，即把畫面中的色彩從客觀的物象中分離出來，使學(xué)生更直觀的去觀察物體色彩的微差，找出色彩變化的規(guī)律?！　《?、作為教師還要不斷學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)與自己學(xué)科專業(yè)有密切聯(lián)系的軟件知識(shí)，這樣才能制作出能深入本質(zhì)、學(xué)生更易理解的多媒體課件來?！　《嗝襟w編輯軟件種類較多，有Director、Flash、MultimediaBuilderMP　　Authorware、方正奧思多媒體創(chuàng)作工具等，還有其他輔助工具如photoshop、3dmax等，教師可以根據(jù)自己課程的特點(diǎn)來使用，為了課件的生動(dòng)還要插入視頻、聲音等文件。　　應(yīng)用多媒體有其利弊，如把多媒體片面的理解為圖片、文字的投影，省略教師的板書，那么每節(jié)課的講授內(nèi)容過多，學(xué)生沒有充足的時(shí)間來理解、記錄，會(huì)使課堂效果下降；如果教師深入研究教材找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，針對(duì)相應(yīng)問題，通過多種軟件配合制作出能夠充分說明為題的課件來，有重點(diǎn)使用課件，將受到良好的效果?！　〉?素描課_教學(xué)《素描》課教學(xué)總結(jié)　　本課程選用教材《素描基礎(chǔ)教程》，是中高職動(dòng)畫制作專業(yè)的一門必修基礎(chǔ)性課程，通常開設(shè)在新生開學(xué)第一學(xué)期。計(jì)劃總課時(shí)36學(xué)時(shí)。下面我就從以下幾個(gè)方面對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)：　　一、授課內(nèi)容　　本課程根據(jù)教學(xué)大綱的要求，要完成石膏幾何體、靜物素描、石膏頭像以及速寫等的繪畫學(xué)習(xí)，通過《素描》教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀，提高學(xué)生的文藝修養(yǎng)和鑒賞水平，使學(xué)生掌握素描（包括速寫）的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有正確的觀察方法和堅(jiān)實(shí)的造型能力，從面準(zhǔn)確、生動(dòng)、深刻地表現(xiàn)對(duì)象，整體教學(xué)活動(dòng)將圍繞著主題“造型能力的訓(xùn)練和審美能力的培養(yǎng)”進(jìn)行。本課程為學(xué)習(xí)專業(yè)、進(jìn)行創(chuàng)作以及將來提高動(dòng)畫設(shè)計(jì)方面打好基礎(chǔ)。　　石膏幾何形體寫生：　　通過對(duì)幾何形體的研究和寫生、建立空間體積的基本概念，認(rèn)識(shí)和掌握客觀世界中一切形體的多樣性結(jié)構(gòu)原理、物體在空間中體積構(gòu)成和光線在物體表面散布的一般規(guī)律。　　引導(dǎo)學(xué)生分析和理解具體對(duì)象的體積特征、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、透視現(xiàn)象的明暗層次形成的規(guī)律?！　〕醪秸莆照_的觀察方法和表現(xiàn)方法，能運(yùn)用線條或明暗調(diào)子準(zhǔn)確地表現(xiàn)對(duì)象的比例、結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互之間關(guān)系。共用18學(xué)時(shí)?！　≈v授要點(diǎn)：　　(1)素描的概念、學(xué)習(xí)素描的方法、工具的性能和特點(diǎn)。(2)幾何形體研究的目的意義，寫生的基本方法和步驟。(3)物體的三度空間、透視關(guān)系、線條、明暗造型的一般規(guī)律。（線條的方向、長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)、明暗的五個(gè)基本調(diào)子與具本光源照射下實(shí)際對(duì)象的關(guān)系）?！　?4)各形體的結(jié)構(gòu)規(guī)律。(5)畫面構(gòu)圖的一般要領(lǐng)。　　靜物寫生：　　通過靜物寫生練習(xí)，了解靜物組合的一般要求，掌握組織和布置靜物的一般方法?！　√剿餍误w結(jié)構(gòu)特征，色調(diào)變化及質(zhì)感、量感的一般規(guī)律，以確立調(diào)子的任務(wù)，僅在于表現(xiàn)空間及對(duì)象各種調(diào)子總的關(guān)系，逐步掌握素描的全面因素，提高構(gòu)圖和造型能力。　　按照正確的作畫方法和步驟，根據(jù)每個(gè)作業(yè)的具體任務(wù)、充分運(yùn)用線條和明暗，準(zhǔn)確地表觀對(duì)象的光線、色調(diào)、空間、體積以及質(zhì)感、量感等的特點(diǎn)，使畫面成為藝術(shù)的整體。共用6學(xué)時(shí)?！　≈v授要點(diǎn)：　　(1)靜物寫生的目的意義、靜物組合的基本方法。(2)色調(diào)基本概念、色調(diào)的層次，黑白灰的組合。(3)以明暗為主的全因素素描的表現(xiàn)方法?！　∈嘞駥懮骸　〗虒W(xué)要求：　　通過石膏像的寫生，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法?！　±斫馑枥L的對(duì)象的基本特征，整體觀察對(duì)象，掌握局部和整體統(tǒng)一的主體造型的基本方法，準(zhǔn)確地表現(xiàn)具體對(duì)象的比例、動(dòng)態(tài)、性格特征。共用4學(xué)時(shí)?！　≈v授要點(diǎn)：　　(1)石膏像寫生的目的意義、塑造內(nèi)容的介紹及其作者藝術(shù)手法的分析?！　?2)整體——局部——整體的觀察和表現(xiàn)。(3)石膏素描的一般技法。　　速寫（以人物半身像寫生為主）：　　教學(xué)要求：　　選擇在處理上比較容易顯現(xiàn)內(nèi)在特點(diǎn)的對(duì)象，擺姿勢(shì)時(shí)注意使動(dòng)態(tài)和手勢(shì)都盡可能表現(xiàn)出對(duì)象的具體特征。注意對(duì)象由于種族遺傳、生活經(jīng)歷、年齡、性別等的差異表現(xiàn)出各自的外貌特征；注意通過對(duì)象的言行、動(dòng)勢(shì)、表情等，進(jìn)而探索對(duì)象思想感情，生動(dòng)地表現(xiàn)出具體人物的形象?！　?qiáng)調(diào)手和衣褶的研究，掌握手的結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法，衣褶的造型規(guī)律，衣褶要表現(xiàn)出內(nèi)在的人體結(jié)構(gòu)和織物的質(zhì)地、色調(diào)。共用8學(xué)時(shí)?！　≈v授要點(diǎn)：　　(1)人物半身寫生的構(gòu)圖特點(diǎn)，　　(2)肖像畫的一般要求，半身體態(tài)的生動(dòng)自然與臉部、手部的刻畫?！　?3)分析、綜合、概括、取舍的目的與作用。　　二、學(xué)生分析　　　　高　　高　　中3班，機(jī)電工程系13高職　　中職　　中職3班，電氣技術(shù)系13高　　高2班，汽車技術(shù)13高職　　中職4班的學(xué)生。學(xué)生通過一學(xué)期的基礎(chǔ)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸到基本要掌握的理論知識(shí)和基本技能，自主學(xué)習(xí)和觀察能力比較強(qiáng)，在以往的教學(xué)活動(dòng)中，能夠順利完成教學(xué)任務(wù)?！　。玖私鈱W(xué)習(xí)本門課程對(duì)以后學(xué)習(xí)專業(yè)課的重要性，但對(duì)具體的途徑和方法認(rèn)識(shí)很模糊，缺乏深入的了解，有的學(xué)生還沒有完全正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系。因此，教學(xué)活動(dòng)必須針對(duì)學(xué)生的素描水平，引導(dǎo)學(xué)生提高觀察力?！　?，學(xué)習(xí)興趣不高，因此教學(xué)中注重啟發(fā)式教學(xué)，使學(xué)生獨(dú)自思考、分析事物，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生技能成才的熱情和信心。　　三、教學(xué)方法手段　?。阂匀藶楸?，以學(xué)生為中心，配合多媒體教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)情感，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致、　　敏感的觀察力和靈活處理畫面的技能，使學(xué)生學(xué)習(xí)豐富的表現(xiàn)技法?！　。?）理論講授：通過基本理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)和掌握光線在物體表面散布的一般規(guī)律，能運(yùn)用明暗調(diào)子正確地表現(xiàn)對(duì)象的結(jié)構(gòu)、體積、空間和相互關(guān)系，掌握人物造型的基本規(guī)律，學(xué)習(xí)塑造人物形象和性格特征的藝術(shù)表現(xiàn)方法；　?。?）作品示范：直觀地將繪畫的知識(shí)、技能有序完整地展示給了學(xué)生，便于講解難掌握的知識(shí)點(diǎn)；　　（3）課堂討論與集體講評(píng)：師生、生生之間就教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行真誠(chéng)地溝通，在合作討論的氛圍中幫助學(xué)生找到個(gè)人作品與同學(xué)作品、個(gè)人作品與名家作品之間存在的差距，并制定出完善自我作品的具體措施；　?。?）行為引導(dǎo)教學(xué)法：通過學(xué)生直接參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；　　（5）任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)：創(chuàng)設(shè)任務(wù)情景，培養(yǎng)實(shí)際操作能力。（6）學(xué)生作業(yè)個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的特殊性進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)共性問題