素描教學(xué)計劃與課程安排文檔(編輯修改稿)
2025-08-31 04:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 征所反映出來的兒童美術(shù)特點，為了完成中小學(xué)教學(xué)目的任務(wù)，加強小學(xué)高年級素描教學(xué)還有其更特殊的意義。 小學(xué)低年級兒童筆下的形象常常是憑直覺感覺加上記憶，想象創(chuàng)造出來，不客觀存在具體形狀、色彩、空間、規(guī)律的限制，形成了隨意性大、幼稚可愛、天真料漫的兒童畫特點。 小學(xué)生隨著年齡的增長，智力的發(fā)展，認(rèn)識能力的提高，在繪畫方面逐步脫離以往哪些涂鴉式，象征式的兒童畫，而進(jìn)入偏向視覺寫實的繪畫，喜歡較復(fù)雜，較逼真能力的提高，使他們的視覺感受力日趨完善，即在造型、構(gòu)圖、色彩、線條、審美等思考方面日趨成熟。但是、由于繪畫技巧、技能沒有得到較系統(tǒng)的訓(xùn)練，使得繪畫技能、技巧和認(rèn)識能力不能同步提高，產(chǎn)生了眼高手低的繪畫障礙特征。 學(xué)生不愿畫兒童畫、又畫不了成人化作品，因此形成了一種焦慮情緒，于是產(chǎn)生興趣下降、缺乏信心、厭學(xué)、怕學(xué)、不學(xué)，甚至原來美術(shù)好苗子也中途夭折。 小學(xué)高年級是學(xué)生產(chǎn)生眼高手低的突出時期，如何使學(xué)生在繪畫方面盡快接受更科學(xué)、更系統(tǒng)、更有規(guī)律的教育，使學(xué)生繪畫技能、技巧穩(wěn)步，促進(jìn)素質(zhì)健康全面發(fā)展，是小學(xué)高年級美術(shù)教育面臨的一大難題。我認(rèn)為適時進(jìn)行較系統(tǒng)的素描教學(xué)有助于學(xué)生渡過眼高手低時期。 素描在小學(xué)主要通過鉛筆畫的形式表現(xiàn)，鉛筆畫比較簡便，最易入門，首先，它工具簡便、便于攜帶。其次，它的表現(xiàn)比較豐富，可以畫出各種物體的真實感覺。鉛筆畫就是學(xué)習(xí)素描最重要、最有益、最方便的形式，也是小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生最好接受的畫種，如何使學(xué)生學(xué)好鉛筆畫，我的做法如下： 一、 樹立學(xué)生信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)鉛筆畫的興趣。教師要向?qū)W生說明學(xué)好鉛筆也就是學(xué)好素描的學(xué)習(xí)意義，特別強調(diào)學(xué)好它可以幫助同學(xué)們渡過眼高手低的難關(guān)，促進(jìn)自己繪畫技能正常發(fā)展。教師多講中外優(yōu)秀美術(shù)家刻苦鉆研，取得豐碩成果的實例；教師多舉例說明素描與兒童畫，素描與寫實畫等的關(guān)系；教師對寫實性繪畫的練習(xí)多進(jìn)行輔導(dǎo)，消除學(xué)生對寫實技法的神秘恐懼感，舉辦小型素描畫展，對學(xué)生繪畫上的進(jìn)步多表揚、鼓勵、激勵他們樹立學(xué)習(xí)繪畫的信心，上課注重使用現(xiàn)代教學(xué)手段，加強感性認(rèn)識，使學(xué)生對學(xué)習(xí)素描保持新鮮感和認(rèn)同感。循序漸進(jìn)，從易到難，不急于求成，腳踏實進(jìn)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的意志和毅力。 二、 合理運用直觀教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。運用直觀和材料和直接手段使學(xué)生獲得充分的感性認(rèn)識，以加深對學(xué)習(xí)對象和理論知識的理解。繪畫的基礎(chǔ)知識包括形體結(jié)構(gòu)知識，透視知識，明暗知識，構(gòu)圖知識和色彩知識，這些知識除色彩知識外，主要通過鉛筆畫教學(xué)使學(xué)生掌握的，并通過練習(xí)轉(zhuǎn)化為繪畫技能。然而這些知識較抽象，學(xué)生難以理解，這就要求教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用必要的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。如：透視知識教學(xué)，教師可使用教具，在一塊硬紙片上畫一正方形，剪開其上、左、右三條邊，教師讓學(xué)生正面垂直的觀看過個正方形，然后要學(xué)生把正方形沿虛線向外折再觀察這個正方形的形狀有什么變化。 學(xué)生通過觀察，思考，使他們自己發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的愛視規(guī)律，接下來出示正體石膏模型，讓學(xué)生觀察，比較，哪些邊離畫者近，哪此邊離畫者遠(yuǎn)，在畫紙上哪些邊應(yīng)畫長些，哪些邊應(yīng)畫短些，通過練習(xí)逐漸把知識轉(zhuǎn)化為技能，再如，明暗知識教學(xué)，教師可用直觀和講解方法，闡明明暗色調(diào)變化的基本規(guī)律。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察在一個光源照射下的立方體實物，可以看到在不同三個面上，由于受光強弱不同，呈現(xiàn)出明暗不同的三個調(diào)子。再引導(dǎo)學(xué)生觀察在同一個光源下的球體，它的明暗變化是逐漸轉(zhuǎn)變的，但可以概括為亮面、灰面（以上為受光部）明暗交界線，反面光面和投影（以上為背光部）。統(tǒng)稱為明暗五調(diào)子。教師結(jié)合實物素描寫生進(jìn)行具體分析，使學(xué)生理解三大面五調(diào)子的概念及其變化的基本規(guī)律。 三、 寫生與臨摹相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握知識和技能。不前小學(xué)的班級學(xué)生數(shù)多（通常50~60人），也沒有專用美術(shù)教室，至使在室內(nèi)，只有素描寫生才成為可能。寫生是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、分析能力和比較物體的外形特征而加以概括描繪一種重要課業(yè)，也是培養(yǎng)學(xué)生吸收別人的繪畫技巧，是學(xué)習(xí)繪畫技法的一種方法。根據(jù)兒童身心發(fā)展和高年級的教學(xué)要求，教會學(xué)生運用正確的臨摹，才有可能
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