【文章內容簡介】 景，激發(fā)幼兒建構的興趣?！　煟航裉斓奶鞖饪烧婧?，毛毛蟲媽媽帶著孩子到公園里去玩了?！　。ǔ鍪久x）媽媽帶著孩子一會去滑滑梯，一會去蕩秋千，可開心了?！　《?、介紹“毛毛蟲”的建構方法。　　師：寶寶們有沒有發(fā)現(xiàn)毛毛蟲是用什么做的？　　幼：積木?！　煟赫l發(fā)現(xiàn)了毛毛蟲的身體是怎樣連起來的呢？　　幼：一個一個連起來的?！　煟簩殞殏冇^察的真仔細，毛毛蟲呀是用雪花片一個一個插在一起變出來的。小雪花，小雪花，張開小嘴巴，你愛我，我愛你，小嘴用力親一親。（邊念兒歌邊示范）　　三、幼兒自由建構，老師介紹建構常規(guī)?！　煟好x媽媽生了好多的寶寶，請小朋友幫忙把她的孩子請出來好不好？寶寶們在搭積木的時候要輕輕地拿積木，輕輕地放積木，不能搶。比一比哪個寶寶搭的毛毛蟲最可愛。　　幼兒進行分組建構，教師巡視，并適時給予指導?！　∵m時給予個別幼兒指導與幫助?！　∷摹⒔Y束游戲，講評游戲?！　煟好x媽媽來找她的孩子了，請寶寶們把毛毛蟲寶寶送給她吧。　　剛才寶寶在送毛毛蟲的時候，老師發(fā)現(xiàn)有的毛毛蟲的身體斷了，這是為什么呀？（再次強調插接的方法，并一起念兒歌）　　游戲反思：　　本次建構游戲活動《可愛的毛毛蟲》。首先我確定了活動的目標：會運用插接的方法將雪花片連成一條，成為可愛的毛毛蟲。學會輕拿輕放積木，養(yǎng)成良好的建構常規(guī)。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲”兩個。通過談話導入本節(jié)活動，激發(fā)孩子們的興趣。在活動過程中，孩子們能根據(jù)主題活動的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲”的造型進行建構，并引導他們從顏色的搭配來構建出各種形態(tài)的毛毛蟲?？傊總€孩子搭建的毛毛蟲造型都不一樣，都別具一格?；顒咏Y束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰搭建的毛毛蟲最可愛，表揚大膽建構，大膽創(chuàng)造的孩子?！　”敬位顒有Ч容^滿意。孩子們增長了建構的經驗，對毛毛蟲特別感興趣，尤其是一些比較可愛的毛毛蟲，讓孩子們印象很深刻。孩子們在建構中開始嘗試一些特色的搭建方法，搭建的內容也在增加?！　　犊蓯鄣拿x》小班教案8活動目標：　　認識毛毛蟲的身體結構，知道毛毛蟲的身體是一個圓一個圓連接在一起的，頭上有觸角，有許多小腳丫?！　∮檬孜蚕嘟拥姆椒ㄖ谱髅x。　　培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。　　讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力?！　∨囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質?！　』顒訙蕚洌骸　「魃珬l狀彩色卡紙；眼睛　　漿糊、抹布　　活動過程：　?。ㄒ唬┰O置情境，激發(fā)幼兒的參與興趣　　今天老師請大家到毛毛蟲樂園去玩，大家準備好出發(fā)了?！　。ǘ┎シ琶x的圖片，引導幼兒觀察毛毛蟲圖片　　看看可愛的毛毛蟲她的身體怎么樣的？（胖胖的、圓圓的。一個圓連著一個圓的。）頭上有什么呢？腳呢？　　小朋友一個拉一個蹲著學毛毛蟲走路?！　。ㄈW學做做　　教師邊講故事邊示范　　肚子餓了，毛毛蟲出來找東西吃了，走著走著看見一個黃黃的梨一口把它吃掉了，結果長出了一截黃色的身體；（教師示范在頭后面貼一個黃色的身體）看見一個桃子，一口吃了長出了一截粉紅的身體（再粘一個粉紅的和藍色的）你們猜，她還吃了什么呢？　　重點介紹首尾相接　　先拿彩色的紙條，蘸一蘸，涂一涂，彎一彎，粘一粘，把一節(jié)一節(jié)的身體做好后，黏在一起變成一條毛毛蟲。再把眼睛觸角小腳丫黏上去?！　∮變号c家長共同制作毛毛蟲　?。ㄋ模┭由旎顒印　⒚x粘貼在樹葉上布置墻面　　活動反思：　　本次活動，我發(fā)現(xiàn)幼兒對畫毛毛蟲的興趣比較濃厚，而且他們對色彩比較敏感。通過活動可以看出，幼兒的動手能力較好，做出來的作品很美麗。通過這個活動，可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣，也初步具備了良好的手工活動的習慣，他們的作品非常的美麗?！　　犊蓯鄣拿x》小班教案9活動目標：　　在圓形寶寶變成毛毛蟲的過程中，感知并嘗試進行顏色、大小的匹配?！　◇w驗參與數(shù)學游戲的樂趣。　　知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。　　了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系?！　』顒訙蕚洌骸　〖t、黃色兩色的大圓和小圓多于人數(shù)制作成掛脖　　紅黃兩色的大圓小圓許多（其中一些畫有眼睛和觸角作為毛毛蟲的頭像數(shù)量和幼兒相當）　　大樹葉四片（大紅、大黃、小紅、小黃）活動過程：　　一觀察、發(fā)現(xiàn)　　●每人佩戴一個掛牌，說說自己掛牌的顏色、形狀，引導幼兒觀察同伴發(fā)現(xiàn)大小也不同?！　《螒颍好x變出來　　●顏色匹配：　　教師佩戴紅色毛毛蟲的頭像，引導幼兒聯(lián)系自己掛牌顏色，以接龍的形式變成一條顏色一樣的毛毛蟲。　　請其他幼兒說說自己的顏色，變成一條黃色的毛毛蟲。　　毛毛蟲吃樹葉　　說說紅色毛毛蟲喜歡吃哪些樹葉，為什么？黃色的毛毛蟲吃什么樹葉？　　●大小匹配：　　教師佩戴大毛毛蟲頭像，引導幼兒觀察并通過同伴比較出自己掛牌的大小，以接龍形式變成一條大小一樣的毛毛蟲?！　≌埰渌變赫f說自己掛牌的大小，變成一條小毛毛蟲?！　∶x吃樹葉　　說說大毛毛蟲會喜歡吃哪些樹葉，為什么？小毛毛蟲吃什么樹葉？　　三制作毛毛蟲　　●提供紅、黃兩色大圓小圓請幼兒將挑選喜歡的圓黏貼在底板上，制作一條自己喜歡的毛毛蟲　　●介紹自己的毛毛蟲，說說毛毛蟲的身體是怎么樣的？　　活動反思　　本次活動以游戲和音樂貫穿始終，引導――模仿――示范――體驗――合作――分享，層層遞進，讓幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握了半蹲走的技巧。　　活動中，滲透了動靜交替、循序漸進的’原則，并將音樂作為一種隱性規(guī)則和命令，讓孩子們在音樂的引導下，自然地開始游戲、結束游戲，也自然、輕松地實現(xiàn)了教學目標?！　　犊蓯鄣拿x》小班教案10　　學習用蔬菜印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。　　鼓勵幼兒大膽想象，體驗印畫的樂趣。　　能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動?！　∨囵B(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話?！　☆伭?、胡蘿卜、白紙、棉簽等?！　^(qū)域活動開始了，湯志航拿著胡蘿卜蘸上了紅色顏料，很快就在畫紙上印出了毛毛蟲的身體，之后用棉簽蘸上黑色顏料添畫了眼睛、嘴巴和腳，下手完成的速度很快，基本沒有什么思考，畫完之后還很高興地展示給老師看，說：“老師，我的毛毛蟲畫好了”。教師引導他多畫幾只毛毛蟲，馬上又專注開始動手了。　　饒思靜印的毛毛蟲身體是五顏六色的，但是是分開了，并沒有按照老師的要求把身體連接在一起。添畫毛毛蟲的腳也是畫了兩邊，不像別的小朋友畫的只有一邊有腳。她更專注于印毛毛蟲的身體，對添畫并沒有很高的興趣，所以到最后面結束的時候才添了一點毛毛蟲眼睛和嘴巴?！　≠囪髅僧嫷拿x跟其他小朋友是有點不一樣的，因為她的紙張是豎放的，所以她的毛毛蟲身體有直的，也有彎曲的，形式比較多樣，在繪畫的過程中很專注，偶爾還會關注下同伴的繪畫進行簡短的交流?！　∵@