【文章內容簡介】 子，　　身穿白袍子，　　腳蹬紅靴子，　　唱歌伸脖子。”學生猜（謎底——鵝）　?。ǘ┲v故事　　通過圖片配合，講訴唐代詩人駱賓王在7歲時創(chuàng)作《詠鵝》的故事。引出本首歌曲的歌詞。　　在唐代貞觀年間，有一個聰明的孩子叫駱賓王。他讀書很用功，也很努力，在他7歲的時候呢，就顯示出了不同凡響的文學才華。7歲的小駱賓王很聰明，每當老師提出問題時他都是很積極的回答問題，而且答案回答的也很準確，經常受到老師的鼓勵和夸獎。有一天放學后，小駱賓王和小伙伴們相約到小河邊玩耍。在河面上他們看到了一群鵝，別的小朋友看到鵝后，他們都歡呼雀躍，有的跳了起來，有的學著鵝走路時的樣子，有的學著鵝的叫聲，有的則伸出手指數著他們到底有多少只。小駱賓王卻不同，他認真、仔細的觀察了一下鵝，看到了鵝白白的羽毛，紅紅的腳掌，閃動著水波，在藍天的照耀下，顯得特別好看。洛賓王太喜歡了，于是情不自禁的寫下了一首詩。鵝，鵝，鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌波清波?！　。ㄈ对侚Z》?！　??！　〈蟀座Z呀大白鵝，你彎曲著脖子仰天歡叫，潔白的身軀漂浮在碧綠的水面上，紅紅的和腳掌波動著清清的水波?！　。ㄋ模?，使學生初步了解歌曲內容?！　?。　　，由老師領唱學生跟唱?！　。ㄎ澹┻叧呇荨　∫髮W生發(fā)揮自己的想象力，邊唱邊演《詠鵝》。　?。┩卣埂　⌒蕾p其他音樂家創(chuàng)作的同名歌曲《詠鵝》，激發(fā)學生興趣，提高學生音樂鑒賞能力?！　　对侚Z》音樂教案5活動目標：　　在掌握古詩《詠鵝》的基礎上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意?！　∮脛幼?、繪畫等形式表現歌曲的意境。　　體驗文學、動作、色彩等藝術美帶來的愉快心情?！　芬鈪⒓右魳坊顒?，體驗音樂活動中的快樂?！　〗柚鷪D譜記憶歌詞、學習歌曲?！　』顒訙蕚洌骸　∫褧罟旁姟对侚Z》，初步了解作品大意。　　人手一盒彩筆，白紙一張?！　』顒舆^程：　　一、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。　　二、復習歌曲《小蝌蚪》?！　。?）唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。　?。?）進行歌表演?！　∪?、欣賞歌曲《詠鵝》。　?。?）集體念古詩《泳鵝》。　?。?）傾聽欣賞歌曲?！　。?）討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。　?。?）重復傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。　?。?）邊聽歌曲，邊做即興動作。　　四、在歌曲錄音的反復播放中，幼兒即興畫出歌曲的內容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅?！　∫弧⒉轮i導入主題，激發(fā)幼兒興趣?！　。?）活動開始，我說出謎語“頭戴紅帽子，身披白袍子，腳穿紅襪子，唱歌伸脖子”讓孩子們猜一動物的名稱，多數孩子都能在積極動腦思考后猜出謎底是鵝。這樣的導入，不僅讓孩子開動腦筋還激起了孩子濃厚的學習興趣?！　。?）教師：在唐朝的時候有個詩人叫王駱賓，他小時候很喜歡大白鵝，覺得大白鵝在水里的樣子很美麗，于是寫了一首詩，叫《詠鵝》?！　《?、由畫入境，感知古詩大意及韻律詩歌欣賞，利用視頻放大畫面，調動幼兒視覺感知古詩中描繪的景色?！　〗處煟盒∨笥褌冎肋@首詩嗎？我們一起來朗誦一下吧!“鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”　　活動反思：　　本次活動主要目標是讓幼兒在學會古詩的基礎上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現，從而理解曲調，較連貫的進行演唱?！　∫弧⒐旁娎收b，加深對詩的理解這首古詩短小精湛，為孩子所熟悉與喜歡，所以這一環(huán)節(jié)中，我?guī)ьI幼兒有感情的進行朗誦，以富有韻律感的語調來朗誦這首詩，加深幼兒對詩的理解與喜歡?！　《⑿蕾p歌曲，用動作把握歌曲曲調。歌曲《詠鵝》曲調委婉、曲折，具有古典感。跳音和連音的有機的結合讓歌曲更具韻律感。這種曲調的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。如第一句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”，請小朋友用手的動作創(chuàng)編鵝兒細長優(yōu)美的脖子。前兩個“鵝、鵝”時用手掌表示鵝兒的頭向前伸兩次，表示跳音。第三個“鵝”根據曲調，節(jié)奏放慢，用手臂和手掌擺動的動作表示鵝兒甩甩頭開心的樣子，從而感受第一句“鵝、鵝、鵝”中跳音和延長音的不同特點。后兩句我用同樣的方法進行教學，孩子們在動作表現的過程中自然的理解了歌曲的曲調，并能用自己的動作加以表現?！　∪?、動作輔助，歌曲演唱輕松自然。由于第二環(huán)節(jié)采用了動作的創(chuàng)編與表現，孩子們對歌曲的有了很好的理解，所以在歌曲演唱環(huán)節(jié)中，我引導幼兒用自然、好聽的’聲音來表現鵝兒的美麗，這時孩子們自由動作的表演幫助他們更好的把握了歌曲曲調，幼兒演唱的很投入，很輕松自然?！　　对侚Z》音樂教案6聽琴坐下?！　W生與老師一起做動作　　想　　觀看Flash動畫　　鵝　　嘎……　　一個學生起來背《鵝》，其他學生可以一起背誦?！　⌒蕾p歌曲一遍你有什么感受？　　學生跟教師一句學唱歌曲?！　W生跟教師兩句學唱歌曲?！　熒映　∩R唱　　練唱重點部分　　在齊唱　　帶頭飾唱，六人一遍。由學生換頭飾找給表現好的表演。　　設計意圖：　　讓學生感受歌曲的旋　　律，通過律動感受鵝　　的音樂形象──悠閑