音樂詠鵝教學設計精選3篇(編輯修改稿)
2024-10-18 00:53 本頁面
【文章內容簡介】 上不要走。 師：同學們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答） 師：我有一個辦法，因為我們每種鵝都有自己的特點，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。 五、全課小結： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個朋友，那么我給你們留個開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。第三篇：小學音樂 詠鵝 教學設計詠鵝 教學設計 1教學目標 (一)“情感態(tài)度與價值觀” 目標 能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn),大膽地展示自我。 (二)“過程與方法”目標 在教師的引導下,體會中國古詩詞的韻味,感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象——悠閑自在。 (三)“知識與技能”目標 了解反復跳躍記號的用法,并能正確運用到音樂之中。 2學情分析 一年級孩子熱愛音樂,聲音純美,多引導孩子傾聽音樂的習慣。 3重點難點 (一)教學重點：體會歌曲的音樂形象──悠閑自在。在并引導學生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。 (二)教學難點：創(chuàng)編表演,并有感情的演唱歌曲。 4教學過程 活動1【導入】情景導入，激發(fā)學習興趣 [設計意圖:感受畫面。提高學習興趣,從有韻律的朗誦過程中,使詩的語言活起來,從中體會古詩詞的音樂美,培養(yǎng)學生對美的感受能力。] (一)欣賞圖片——聯(lián)想古詩。 提問:同學們看到這幅美麗的圖畫,會想起哪一首古詩來呢?(出示課件) (二)朗讀古詩——體會詩意。 提問:詩中描寫的是一只什么樣的鵝? 教師總結:這首詩是我國唐代著名詩人駱賓王七歲時寫下的,詩中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。 活動2【講授】歌曲學習，深入體會音樂 [設計意圖:從有韻律的朗誦過程中,使詩的語言活起來,再從語言美轉入旋律美,讓學生在歡快、活潑的旋律產生共鳴,接著學唱《詠鵝》這首歌曲,學生在教師的評價和每個環(huán)節(jié)的自然銜接的言語中獲得對
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