音樂(lè)詠鵝教學(xué)設(shè)計(jì)精選3篇(編輯修改稿)
2024-10-18 00:53 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 上不要走。 師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們?cè)趺磥?lái)幫助他們呢？（答） 師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)出來(lái)，是那種鵝，就請(qǐng)那一組小朋友站起來(lái)歡迎他。 五、全課小結(jié)： 師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開(kāi)外作業(yè)，回家找一找還有沒(méi)有與鵝有關(guān)的詩(shī)或者是兒歌，下節(jié)課我請(qǐng)你們?cè)賮?lái)表演。第三篇：小學(xué)音樂(lè) 詠鵝 教學(xué)設(shè)計(jì)詠鵝 教學(xué)設(shè)計(jì) 1教學(xué)目標(biāo) (一)“情感態(tài)度與價(jià)值觀” 目標(biāo) 能積極參與《詠鵝》的創(chuàng)編與表現(xiàn),大膽地展示自我。 (二)“過(guò)程與方法”目標(biāo) 在教師的引導(dǎo)下,體會(huì)中國(guó)古詩(shī)詞的韻味,感受樂(lè)曲中描繪的鵝的音樂(lè)形象——悠閑自在。 (三)“知識(shí)與技能”目標(biāo) 了解反復(fù)跳躍記號(hào)的用法,并能正確運(yùn)用到音樂(lè)之中。 2學(xué)情分析 一年級(jí)孩子熱愛(ài)音樂(lè),聲音純美,多引導(dǎo)孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣。 3重點(diǎn)難點(diǎn) (一)教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)歌曲的音樂(lè)形象──悠閑自在。在并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)情緒。 (二)教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演,并有感情的演唱歌曲。 4教學(xué)過(guò)程 活動(dòng)1【導(dǎo)入】情景導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 [設(shè)計(jì)意圖:感受畫(huà)面。提高學(xué)習(xí)興趣,從有韻律的朗誦過(guò)程中,使詩(shī)的語(yǔ)言活起來(lái),從中體會(huì)古詩(shī)詞的音樂(lè)美,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受能力。] (一)欣賞圖片——聯(lián)想古詩(shī)。 提問(wèn):同學(xué)們看到這幅美麗的圖畫(huà),會(huì)想起哪一首古詩(shī)來(lái)呢?(出示課件) (二)朗讀古詩(shī)——體會(huì)詩(shī)意。 提問(wèn):詩(shī)中描寫(xiě)的是一只什么樣的鵝? 教師總結(jié):這首詩(shī)是我國(guó)唐代著名詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)寫(xiě)下的,詩(shī)中描繪了鵝在水中游水好戲、悠閑自在的情景。 活動(dòng)2【講授】歌曲學(xué)習(xí)，深入體會(huì)音樂(lè) [設(shè)計(jì)意圖:從有韻律的朗誦過(guò)程中,使詩(shī)的語(yǔ)言活起來(lái),再?gòu)恼Z(yǔ)言美轉(zhuǎn)入旋律美,讓學(xué)生在歡快、活潑的旋律產(chǎn)生共鳴,接著學(xué)唱《詠鵝》這首歌曲,學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)和每個(gè)環(huán)節(jié)的自然銜接的言語(yǔ)中獲得對(duì)
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