【文章內(nèi)容簡介】 —表現(xiàn)水聲；選擇兩種物品（文具盒、書）相碰撞——表現(xiàn)鵝的叫聲。）　　（4）畫畫：為書上的畫面添涂顏色?！　　　。ㄔO(shè)計意圖：分組準(zhǔn)備活動，讓學(xué)生從讀、唱、演、奏、畫中表現(xiàn)這首歌曲的意境，是“音樂與相關(guān)文化”很好輔助于歌唱教學(xué)，學(xué)生既學(xué)會了唱歌、學(xué)到了知識，又鍛煉了能力。）　　說課稿：《詠鵝》4一、說在前面　　悠悠歲月，上下五千年。中國浩如煙海的古詩詞，有著如此燦爛的文化，博大而精深。唐時就有”人人會吟詩”的風(fēng)尚。古詩文的朗朗上口，使人易誦易記，它那富有音樂性的節(jié)奏，至今，仍煥發(fā)出不息的藝術(shù)生命力?！　⌒抡n程標(biāo)準(zhǔn)如是說：　　誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）?！罩普Z文課程標(biāo)準(zhǔn)?！　≌J(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。——課程總目標(biāo)。　　誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美?！?、二年級階段目標(biāo)中的閱讀目標(biāo)?！　　对侚Z》這是一首兒童十分熟悉的古詩，不少孩子在幼兒時就會誦讀。放在課文的第一篇，讓其讀讀、背背、看看圖、做做動作，自解其意，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣?！　《⒄f教材　　這首詩從一個七歲兒童的眼光看鵝游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動活潑?！　∈拙溥B用三個”鵝”字，表達(dá)了詩人對鵝十分喜愛之情。這三個”鵝”字，可以理解為孩子聽到鵝叫了三聲，也可以理解為孩子看到鵝在水中嬉戲，十分欣喜，高興地連呼三聲”鵝、鵝、鵝”?！　〈尉洹鼻椣蛱旄琛?，描寫鵝鳴叫的神態(tài)。”曲項”二字形容鵝向天高歌之態(tài)，十分確切。鵝的高歌與雞鳴不同，雞是引頸長鳴，鵝是曲項高歌。　　三、四句寫鵝游水嬉戲的情景：”白毛浮綠水，紅掌撥清波。”“浮”“撥”兩個動詞生動地表現(xiàn)了鵝游水嬉戲的姿態(tài)。”白毛”“紅掌”“綠水”等幾個色彩鮮艷的詞組給人以鮮明的視覺形象。鵝白毛紅掌，浮在清水綠波之上，兩者互相映襯，構(gòu)成一幅美麗的”白鵝嬉水圖”，表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。　　本課教學(xué)目標(biāo)定為：　　引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）　　會認(rèn)”鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波”，會寫”向、白、毛”。（技能目標(biāo)）　　逐步培養(yǎng)自學(xué)古詩，自吟古詩的興趣。（情感目標(biāo)）　　三、說教法　　一堂好的語文課應(yīng)充分體現(xiàn)十六個字：書聲朗朗、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫。針對以上教學(xué)思想，這節(jié)課，主要選用”自學(xué)探究”式教學(xué)方法，采用多媒體、討論、展開想象等多種教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與到探究過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自學(xué)能力。　　四、說學(xué)法　　向?qū)W生傳授”學(xué)法”。讓學(xué)生”會學(xué)”是教學(xué)這節(jié)課的真正目的、根據(jù)教材和學(xué)生認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透自學(xué)的方法，讓學(xué)生學(xué)會讀書。通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動，調(diào)動學(xué)生積極思維，在整個教學(xué)過程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧?！　∥?、說教學(xué)程序　　認(rèn)識一位新朋友，激起學(xué)生興趣?！　膱D到字再到整首古詩，抓住時機進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練，為下文學(xué)習(xí)埋下伏筆。讀出詩的味道，又讓學(xué)生趣味盎然?！　±^續(xù)督促學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)習(xí)”兒歌”的階段中，學(xué)生有認(rèn)真聽記的習(xí)慣。在整體感知語言以后，要求學(xué)生能夠讀讀劃劃，認(rèn)識詞語，再對照課后的要求檢查自己的掌握程度。教師依然要重視孩子已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)詞語的方式，不要用強硬的形式讓孩子去認(rèn)記詞語。詞的大量認(rèn)讀是現(xiàn)語教材的一個明顯特點，在此處設(shè)計靈活多變的形式，使詞語的認(rèn)讀不顯枯燥，又有實效?！　≌n后的三個生字是要求學(xué)會的，能力訓(xùn)練的重點依然在”自己學(xué)會”。讓其會自己看”向、白、毛”在田字格中的位置，自己會體會筆順，自己會臨寫和校正。讓學(xué)生自由選擇的權(quán)利，顯得開放自主。　　課間操內(nèi)容與詩有關(guān)，形式學(xué)生喜歡。有調(diào)節(jié)課堂氣氛的作用?！　υ捠剑翰捎脦熒缪莶煌巧痴b這首古詩，可以減輕學(xué)生思想壓力，并能引導(dǎo)他們?nèi)シe極思維。在背誦古詩的過程中，寓教于嬉，寓莊于諧。把背誦的檢查跟理解詩意和語言訓(xùn)練結(jié)合起來了?！　D畫式：詩歌有聲有色地描寫了白鵝玩水的情景。鵝的叫聲，鵝掌劃動的水聲，在空中傳送；白的鵝毛，紅的鵝掌，清澈的綠水，相映成一幅色彩鮮艷的白鵝戲水圖?！　∫环泻显娨獾膱D畫，能使古詩教學(xué)直觀化。涂色練習(xí)這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生動動手、涂涂色，激發(fā)興趣，寓教于樂，減少了許多繁瑣的講解。同時，化詩為畫，畫中領(lǐng)悟，不僅有利于學(xué)生理解古詩內(nèi)容，更有利于入情入境，突破難點?！　≌故臼煜さ墓旁姴鍒D，請學(xué)生點擊喜歡的古詩進(jìn)行朗誦。進(jìn)一步激起孩子學(xué)古詩的熱情?！　≌f課稿：《詠鵝》5一、設(shè)計理念　　《詠鵝》是一首兒童十分熟悉的古詩，不少孩子在幼兒時就會誦讀。詩文韻律優(yōu)美，節(jié)奏感強，富有想象力，非常適合學(xué)生的認(rèn)知特點?！　　墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“喜歡閱讀”放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)把“讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣”作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個學(xué)生都喜歡讀書，主動地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實踐感受語言的特點和閱讀的樂趣?！　≡趫?zhí)教《詠鵝》教學(xué)活動時，我主要利用孩子的直覺記憶力和潛意識，讓學(xué)生在自然的狀態(tài)下快樂吸收，感受詩的意境。在教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的作用，讓學(xué)生成為活動的主人，快快樂樂地學(xué)古詩。　　二、說教材　　《詠鵝》是駱賓王七歲時所寫的一首詩，從兒童的眼光看鵝的游水嬉戲的神態(tài)，寫得極為生動活潑，充分表現(xiàn)出兒童時代的駱賓王善于觀察事物的能力。本首詩首句連用三個“鵝”字，表達(dá)