萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀與寫說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:45 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的認(rèn)知。 三、說(shuō)教法 在教法上我運(yùn)用了討論法，在每個(gè)任務(wù)單出示后，都給同桌說(shuō)讀法和寫法的機(jī)會(huì)，在交流時(shí)，我給學(xué)生充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)討論，讓他們說(shuō)說(shuō)如何讀含有0的四位數(shù)。學(xué)生的表述可能不是很完整，老師我承接學(xué)生的意思幫助他們補(bǔ)充完整，以整理出規(guī)范的讀、寫數(shù)的方法。本節(jié)課中我還用到了猜想驗(yàn)證法，先讓學(xué)生通過討論得出讀法，再帶著這種讀法去讀更多帶有相同特征的數(shù)，來(lái)驗(yàn)證這類數(shù)讀法的規(guī)律。 四、說(shuō)學(xué)法 本節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)主要通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共同完成的。我的每個(gè)任務(wù)單中都有同桌互相讀書和獨(dú)立思考讀數(shù)的任務(wù)，或者是獨(dú)立寫數(shù)，同桌互相說(shuō)出寫數(shù)的方法。尤其是對(duì)于班級(jí)里一些一一結(jié)對(duì)而坐的同桌來(lái)說(shuō)，在生生互助的過程中既提升了優(yōu)等生的能力，又能及時(shí)幫助中下學(xué)生理清概念，梳理讀法和寫法，可以說(shuō)是一舉兩得。 五、說(shuō)教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 本課開始，我創(chuàng)設(shè)了去超市采購(gòu)商品的情境，貼近學(xué)生的生活，出示了學(xué)生經(jīng)驗(yàn)豐富的萬(wàn)以內(nèi)（不含0）的數(shù)的讀寫
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