【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 才能治病，別的可都是害蟲哦?！　∮^察要點(diǎn)：　　觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)?！　∮^察幼兒是否有一定的合作意識(shí)。　　師：我們兩組用了非?？斓乃俣日页隽似咝瞧跋x，都對(duì)了嗎？看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了（出示一張大樹媽媽在笑的圖片）師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧。　　《七星瓢蟲》教案6活動(dòng)目標(biāo)：　　不受物體排列形式的影響，學(xué)習(xí)正確判斷5—10以內(nèi)的物體數(shù)量?！　∽袷赜螒蛞?guī)則，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　各種顏色的大瓢蟲若干只?！　〔噬男∑跋x卡片若干只（身上的圓點(diǎn)在1——10之間），分布在“草叢”中。　　圓點(diǎn)貼圖、蟲子卡片若干?！　』顒?dòng)過(guò)程：　?。ㄒ唬?shù)一數(shù)　　出示“七星瓢蟲”，點(diǎn)數(shù)其身上的點(diǎn)子數(shù)。　　引導(dǎo)幼兒不受圓點(diǎn)排列形式的影響點(diǎn)數(shù)數(shù)量，找出“七星瓢蟲媽媽”?！　。ǘ┩嬉煌妫骸移咝瞧跋x寶寶　　情景引入游戲：“七星瓢蟲媽媽”的寶寶不見了，我們幫它找一找?！　〗榻B游戲的玩法?！　√岢鲇螒蛞?guī)則　　①各隊(duì)要幫助與自己相同顏色的“七星瓢蟲媽媽”找寶寶；　?、谶\(yùn)用各種方法找七星寶寶，比一比看誰(shuí)找得又對(duì)又快；　?、蹖殞毶砩系狞c(diǎn)子數(shù)要和媽媽的相同，都是7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，身上的顏色也要是一樣的?！　∮變簩ふ移咝菍殞?，教師提醒幼兒根據(jù)點(diǎn)點(diǎn)的排列形式正確點(diǎn)數(shù)。　　幼兒互相交流，共同找出不是七星瓢蟲的寶寶?！　。ㄈ┍纫槐龋骸l(shuí)捉的害蟲多　　讓幼兒在兩只手背上貼上7個(gè)圓點(diǎn)裝扮成七星瓢蟲捉害蟲?！　∮變夯ハ嘟涣?、討論，比一比誰(shuí)捉的害蟲多。　　《七星瓢蟲》教案7活動(dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)不受排列形式的影響，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，并能根據(jù)大小進(jìn)行排序。　　能按照要求獨(dú)立完成操作任務(wù)，體驗(yàn)思維、操作帶來(lái)的快樂(lè)?！　∠矚g數(shù)學(xué)活動(dòng)，樂(lè)意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。　　了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：瓢蟲若干(7星)，數(shù)字卡片7。大樹四棵，上瓢蟲若干。　　學(xué)具：小籃子人手一份(內(nèi)有瓢蟲若干)，操作板一塊(上面有一片草地，左起一朵小花。)白板設(shè)計(jì)一份?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　(一)復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)的數(shù)量出示很多瓢蟲。(看白板)師：看，這是誰(shuí)呀?　　小結(jié)：瓢蟲的身上有幾顆星，我們就叫幾星瓢蟲?！　“凑漳骋惶卣髡移跋x?！　煟哼@些瓢蟲有什么不一樣的地方?大,網(wǎng)出,處!(顏色、大小、星數(shù))請(qǐng)幼兒按照瓢蟲的一個(gè)特征說(shuō)說(shuō)有幾只?！　?二)找一找七星瓢蟲(不受物體排列形式的影響，正確判斷數(shù)量7。)請(qǐng)幼兒找一找七星瓢蟲?！　∑哳w星我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示?(出示數(shù)字7)請(qǐng)幼兒將七星瓢蟲找出來(lái)，貼在操作板上?！　∮變旱谝淮畏纸M操作(找七星瓢蟲)，老師指導(dǎo)?！　≌?qǐng)幼兒到白板上操作講評(píng)：數(shù)數(shù)看，是不是七顆星?我們一起來(lái)看一看，他找得對(duì)不對(duì)?　　看看你找出來(lái)的七星瓢蟲有什么不一樣的地方?　　(三)給七星瓢蟲排排隊(duì)(能根據(jù)大小進(jìn)行排序)提出要求：請(qǐng)幼兒按照大小給瓢蟲排隊(duì)?！　∮變旱诙尾僮鳎喊创笮∨判?，老師指導(dǎo)。　　講評(píng)：你是怎么排的?(從大到小，從小到大)有沒有誰(shuí)和他排得不一樣的?　　活動(dòng)反思：　　幼兒對(duì)圖片以及瓢蟲這種生活中常見的小昆蟲都非常感興趣，因此在講述過(guò)程中幾乎沒有人下座位或到處講話，也能比較積極地通過(guò)自己的思考和老師的引導(dǎo)提示來(lái)做出猜想，大部分幼兒也勇于表達(dá)自己的想法，雖然表達(dá)欠缺完整性，但還是很值得鼓勵(lì)和高興的。　　《七星瓢蟲》教案8活動(dòng)名稱：　　尋找七星瓢蟲　　內(nèi)容與要求：　　嘗試運(yùn)用”先目測(cè)一部分，再接著數(shù)完全部”的數(shù)數(shù)方法，進(jìn)行7以內(nèi)的數(shù)數(shù)?！　≈榔跋x有益蟲和害蟲的區(qū)別?！　∧茉谇榫爸校ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?！　∨囵B(yǎng)探索自然的興趣?！　…h(huán)境與材料：　　《尋找七星瓢蟲》課件、自制瓢蟲　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、引出七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽怎么了哭了呀?　　幼：她身上有好多小蟲子……師：大樹媽媽身上的小蟲子咬的她好疼呀，我們快點(diǎn)請(qǐng)小瓢蟲來(lái)給大樹媽媽治病吧!　　幼：好的師：不過(guò)呀，不是所有的瓢蟲都是治病高手(益蟲)，只有身上有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的七星瓢蟲才是益蟲哦。請(qǐng)你們看看，它們都是七星瓢蟲嗎?　　幼：身上的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)不同。　　二、尋找七星瓢蟲師：　　請(qǐng)你們找一找，哪個(gè)才是七星瓢蟲呢?你是怎么知道?(出示PPT圖片)PPT上出示三只瓢蟲，第一只五星瓢蟲，第二只六星瓢蟲，第三只七星瓢蟲?！　∮祝篨XX師：能告訴我你是用什么方法數(shù)的嗎?　　幼：一個(gè)一個(gè)數(shù)師：你的方法真不錯(cuò)……幼：用眼睛看……師：你用眼睛看，放在心里數(shù)。你用了默數(shù)的方法，你的本領(lǐng)真大……幼……師：你們用到了許多不同的數(shù)數(shù)方法，而且都正確找到了七星瓢蟲。真為你們感到高興。我也想來(lái)數(shù)一數(shù)，看看，我用的方法跟你們一樣嗎?　　(老師看著屏幕，邊指邊說(shuō)：我一下子就看到了這邊的4個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，把4記在心里，接著數(shù)剩下的點(diǎn)點(diǎn)，7，總共有7個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，我找到了七星瓢蟲)師：我用的方法叫目測(cè)數(shù)群，又快又簡(jiǎn)單，你們?cè)敢庠囋囉梦业姆椒ㄔ僬艺移咝瞧跋x嗎?　　(再出示一張PPT，共3只瓢蟲，中間一只為七星瓢蟲，請(qǐng)幼兒嘗試)　　三、游戲：幫助大樹媽媽找到七星瓢蟲師：哎呀，大樹媽媽實(shí)在疼的難受，讓我們快點(diǎn)幫她尋找一些七星瓢蟲，請(qǐng)小朋友們用接力賽的方式找出七星瓢蟲，每個(gè)人找一只七星瓢蟲，找到后放到大樹媽媽身上，回去后拍一下下一位小朋友，下一位小朋友再上來(lái)找，比比哪隊(duì)找得最快最準(zhǔn)確。別忘了，只有七星瓢蟲才是益蟲才能治病，別的可都是害蟲哦。　　觀察要點(diǎn)：　　觀察幼兒在游戲中是否能夠運(yùn)用目測(cè)數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)?！　∮^察幼兒是否有一定的合作意識(shí)?！　煟何覀儍山M用了非常快的速度找出了七星瓢蟲，都對(duì)了嗎?看看，七星瓢蟲是不是把大樹媽媽的病治好了(出示一張大樹媽媽在笑的圖片)師：大樹媽媽笑了，她非常感謝我們中2班的小朋友幫助她治病，現(xiàn)在，快讓我們把數(shù)數(shù)的新方法教給其他小朋友吧?！　〗虒W(xué)反思：　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。　　《七星瓢蟲》教案9　　仔細(xì)觀察七星瓢蟲的主要特點(diǎn)，大膽設(shè)計(jì)美麗的外衣和舞臺(tái)。　　嘗試運(yùn)用深淺顏色表現(xiàn)空間的同時(shí)能用黑線流