鳳棲梧說課稿(編輯修改稿)
2024-12-06 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。 四、 說教學過程。 導入：唐詩、宋詞、元曲是文學百花園中一顆顆亮麗的奇葩，從而引出宋詞，引出柳永，引出《鳳棲梧》。了解作者及其生平經(jīng)歷，欲解其文，先解其人，以檢查學生預習情況為主，增加學生文學常識的積累。最后，我以小詩的形式總結柳永，加深學生對柳永的認識。 朗讀。朗讀是學習語文必不可少的過程，它能幫助學生初步把握文意。先由教師范讀，作好朗讀指導。學生自由讀、指名讀、齊讀。 結合注釋，疏通文意。培養(yǎng)自主學習詞
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