你-浪花的一滴水教學(xué)設(shè)計(jì)范文(編輯修改稿)
2024-12-06 00:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 雷鋒？怎樣贊頌？ 全班交流，理解內(nèi)涵?！ 、诺趲仔」?jié)是寫為什么贊頌雷鋒？（1~3小節(jié)） 出示第二小節(jié)：女生讀； 對(duì)于這一節(jié)你感受最深的詞句是哪個(gè)？：抓住“平凡，年青，小小的春雨，滲透”等關(guān)鍵詞句引導(dǎo)點(diǎn)撥?！ ≈该x，學(xué)生評(píng)價(jià)讀得好不好，好里讀得好。 全班齊讀 師過渡語：本小節(jié)把雷鋒比作一滴春雨，寫出了雷鋒的平凡與年青微小，但產(chǎn)生的作用很大，像春雨一樣，平凡而又年青的雷鋒是值得歌頌的?！ 、圃鯓淤濏灷卒h？（4~6小節(jié)） 出示4和6小節(jié)，男生讀?！ ∽x著讀著，你發(fā)現(xiàn)雷鋒變成了什么？“一滴水、剛展翅的鳥、才點(diǎn)亮的燈、剛敲響的鼓，音符，纖維，花瓣，水滴”；引導(dǎo)學(xué)生通過比喻句理解雷鋒的平凡?！ ≌归_：你從“剛”“才”這些詞語體會(huì)到了什么？ 讀讀你最喜歡的一個(gè)比喻句，指名讀，說說你為什么喜歡這一個(gè)?！ ∧阌X得作者僅僅寫雷鋒的平凡與年青嗎？（偉大） 我們應(yīng)該用怎樣的語氣讀？（贊揚(yáng)）請(qǐng)同學(xué)們的火眼金睛再看看第4小節(jié)與第6小節(jié)的人稱一樣嗎？表達(dá)的情感一樣嗎？（不一樣，由“他”變成了“你”，情感更深）?！ ≈笇?dǎo)情感朗讀。（注意讀出人稱的變化后和排比的氣勢，結(jié)尾的語氣要上揚(yáng)一些。） 小結(jié)：雷鋒年輕，他才22歲，但他并未因年輕而淺薄，思想和行動(dòng)上都展示出驚人的力量和內(nèi)涵。我們一起來深情地贊一贊他吧！（師生合作讀第46小節(jié)） 師：請(qǐng)你用一件事物來贊美雷鋒，請(qǐng)把你想到的事物寫在本子上?！ 煟郝犃送瑢W(xué)們的贊美，我也情不自禁地想贊美一下雷鋒，我想用文中的話來贊美，出示結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)：詩歌中連續(xù)四個(gè)“不為自己” 1這一節(jié)如果讓你改編，使其意思不變，你會(huì)怎么寫？（呵，雷鋒/你只為別人編歌曲/你只為別人織羅衣/你只為別人梳羽毛/你只為別人流眼淚。） 1讀了原詩和改編的詩，你體會(huì)到了什么？（雷鋒為自己想得少為別人想得多的
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