【文章內(nèi)容簡介】 的高這個特點進行描繪，而你們還談不上描繪，只是詞語的堆砌，因為你們腦中并無一副完整的圖畫。現(xiàn)在，試想著有一副水的圖畫（瀑布、泉水、小溪），你能說出哪些詞語來描繪？　?。ㄐ〗M競爭進行想象積累性的描繪）　?。ㄗⅲ豪贸踔猩脛俚男睦?，故意給他們一個下馬威，激起他們思考的激情）　?。保啊⑦@次是你描繪的水美還是酈道元描繪的水美？先看一下酈道元的水，萬物因水而有靈性，水因季節(jié)不同而呈不同景象，酈道元在描繪水時是分季節(jié)來寫的?！　《嗝襟w展示：水因不同季節(jié)呈現(xiàn)不同景象?！　∠闹埃貉厮葑杞^?！　〈憾埃核赝木G潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂?！　∏镏埃毫趾疂久C，高猿長嘯，屬引凄異?！　《嗝襟w展示：總結(jié)描寫各類水的詞庫：　　潺潺淙淙涓涓汩汩　　奔騰咆哮澄清(澈）　　洶涌澎湃浩浩蕩蕩波瀾壯闊　　驚濤駭浪萬丈狂瀾煙波浩渺　　碧波蕩漾飛瀑濺玉　?。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)把文本和課外積累相結(jié)合，牽著他們帶著好勝的心進入下一環(huán)節(jié)）　?。保?、教師點評：我覺得還是酈道元描繪的水美，水不可能脫離其他事物而單獨存在，若是溪水，它有細沙、鵝卵石相伴；若是泉水，它有青松、綠柳相依；若是瀑布，它必與懸崖、巖石同時出現(xiàn)，作者沒有只看到單純的水，而是把水與周邊的景物緊密相連，這樣，有個性的水，三峽的水便活生生地出現(xiàn)在面前，而且，他多用四字對偶句，句勢略有變化，這樣讀起來很有節(jié)奏感，語言顯得精煉，充滿生氣?！　。保?、讓我們再次欣賞本文的山美，水美和語言美。（學生齊讀）　?。保场⒍嗝襟w欣賞圖片：找出與之相符的詩句，體會文中簡練的語言?！　、派钕獧M古樹，空巖臥幽石?！　、扑娠L吹解帶，山月照彈琴?！　、侨蹮o聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。　?、雀≡撇还泊松烬R，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。　?、牲S昏半在下山路，卻聽泉聲巒翠微?！　、饰魅角鞍橈w，桃花流水鱖魚肥。　?。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)為課外拓展，在欣賞放松的同時積累知識，增強文化底蘊。）　　１４、詩句再好，意境再美，終究是別人的，還好現(xiàn)在引用不用付專利。我們能否學著用優(yōu)美簡練的語言進行描繪。選定你想描繪的一副山水畫，結(jié)合文中的句勢，等下同學們一起對號入座，能對得上號，說明你觀察仔細，對得上號，又能贏得同學的掌聲的，證明你已學到本課的精髓了?！　。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)為課內(nèi)兼課外的習作，訓練學生的觀察、書面表達能力。）　?。保怠⑿〗Y(jié)：點評學生習作，道出本節(jié)課重點，學習短小優(yōu)美的文章，講究手、腦、口、眼并用，讓我們再次用自己美妙的嗓音詮釋一下美。　?。ㄗⅲ涸诶世蕰曋薪Y(jié)束本文的學習，意猶未盡。）　　《三峽》教學設(shè)計7教學目標：　　正確、流利地朗讀課文?！　∽x懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景，使學生受到熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的教育?！　◇w會按時間順序描寫景物的方法。　　教學重點：　　讀懂課文，領(lǐng)略三峽秋天的美景?！　〗虒W難點：　　學習作者的寫作方法?！　〗虒W時間：一課時　　課前準備：預(yù)習課文搜集關(guān)于三峽的資料錄音帶　　一、導(dǎo)語：　　三峽像一副連綿不斷的畫卷，是聞名世界的風景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。　　二、以讀為主，讀中探究　　自主讀書　　要求：（1）要把課文讀通讀順，難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決?！　。?）把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標出來?！　R報交流　?。?）以學習小組為單位交流學習情況?！　∪纾耗阕x懂了哪些內(nèi)容？　?。?）提出學習中的疑難問題?！　≡僮x釋疑　　請同學們用自己喜歡的學習方式解決以上提出的問題?！　。▊€人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學習方式；教師巡視課堂，或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵。）　　三、指導(dǎo)朗讀　　帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀，指導(dǎo)學生根據(jù)自己的感悟，把優(yōu)美的畫面，真摯的情感讀出來?！　∷?、結(jié)束語：　　作者按照時間的順序介紹了三峽一天的美景，使我們認識到了三峽不同時間的美麗，學習作者這種寫作方法，使自己的文章也變得條理清楚?！　∥?、作業(yè)：　　把你喜歡的段落讀給同桌聽?！　　度龒{》教學設(shè)計8◆教學目標　　知識技能　　，正確解釋關(guān)鍵詞語或句子，整體感知文章內(nèi)容大意，反復(fù)朗讀課文?！　?，學習作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法?！　??！　∏楦?、態(tài)度、價值觀　　，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累；　　，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感。　　重點難點分析　?。涸诜磸?fù)閱讀中，學習作者善于抓住景物特點，達到情景交融的方法?！　。河懈星榈乩首x課文，使學生感受大自然的壯美和文化魅力，激發(fā)學生對祖國山河的熱愛，豐富其文學素養(yǎng)和古代文化的修養(yǎng)?！　〗虒W方法：誦讀法，拓展法，討論點撥結(jié)合法　　◆教學過程　　一、導(dǎo)入　　想和大家聊個天，喜歡旅游嗎？十月一就要到了，你能不能向大家介紹一個我們國內(nèi)旅游的好地方？今天老師就帶大家進行免費的旅游。放（三峽風光視頻）早在1700多年前北魏地理學家酈道元就像我們展示了三峽的美景?！　《?、走進作者　?。▽W生簡介酈道元：北魏地理學家，好學博覽，留心水道等地理現(xiàn)象，撰《水經(jīng)注》。記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，具有較高文學價值）　　三、整體感知，通過讀課文感受三峽的美　　，檢查字的讀音?！　?，初步感知三峽的美景　　，體會三峽的美　　這篇課文雖然短小，但生字比較多，而且又是文言，大家能不能克服困難，把它讀得自然流暢？讀課文，注意不讀錯字、漏字，把握好節(jié)奏。我相信隨著大家對課文理解程度的加深，逐步感悟到三峽之美時，朗讀得會更好?！　∷?、合作交流，質(zhì)疑解答　　，找出你不太理解得的問題，大家一起解決　　，在你眼前會出現(xiàn)怎樣的景色？　　師總結(jié)峽的特點：兩山夾水的地方就是峽。（板書）　　。有哪位同學愿意為大家讀一下寫山的語句？其他同學請注意聽，看看三峽的山有怎樣的特點？　　二、三、四段寫水，描繪不同季節(jié)山峽的不同景象。　　總結(jié)特點：根據(jù)課文內(nèi)容，想象三峽的景色，并用自己的話進行描述。（教師提醒學生想象要扣緊山水、季節(jié)、景物特征，如：高峻的山峰、洶涌的江流、清澈的碧水、飛懸的瀑布、哀轉(zhuǎn)的猿啼、悲涼的漁歌等）　　，同學們來總結(jié)一下三峽具有怎樣的美？　　老師總結(jié)：　　三峽的山：延綿，高峻壯美　　夏水：迅疾奔放美　　春冬：清榮峻茂秀美　　秋：凄涼凄美　　，并說出理由。　　，這樣寫的目的是什么？　?。鞔_：借漁者的感受來表達自己的感受，用哀轉(zhuǎn)久絕的猿聲來側(cè)面襯托三峽的凄涼與悲哀。）　　在三峽這篇課文中，作者抓住了事物的特征來描寫事物，運用了多種修辭手法，達到了情景交融的寫作手法。在寫作中我們能借鑒什么？　　五、拓展延伸　　1992年4月3日，七屆全國人大五次會議通過了興建三峽工程的決議，舉世矚目的三峽工程正式動工?！　∫韵逻@首詩表現(xiàn)了三峽工程從提出到開始興建的漫長曲折歷程及三峽工程給長江帶來的巨大變化?！　∪龒{吟　　沈克昌　　探研論證七十春，中外古今五代人?！　“椎鄄试铺煲褧裕L江三峽夢成真?！　∪f噸船隊達宜渝，千億電量供漢申?！　∥咨皆朴瓴粸榛?，高峽平湖映女神。　　“預(yù)警放水”防空襲“蓄清排渾”庫長存?！　∩鷳B(tài)環(huán)境可保護，多種源泉積資金?！　〕εd利振國威，脫貧致富得民心?！　…h(huán)宇矚目西江壁，華夏歡呼東風臨，　　三峽工程利國利民，而宏大的工程建設(shè)也使其成為長江三峽旅游不可分割的一部分?！　∪龒{是我們民族古文化的繁衍之地，自古以來文人墨客的聚集之地，值得我們探究的東西還很多。如今：“高峽出平湖”的奇觀的出現(xiàn)，中國人70年的夢想就要出現(xiàn)了，其經(jīng)濟價值是不言而喻的，它意味著三峽的文化，特別是傳統(tǒng)文化面臨著如何繼承和發(fā)展的問題?！　≌埓蠹覒{著對三峽的熱愛和了解，思考一下，你將確立在哪方面進行進一步的了解和研究？　　教師小結(jié)：　　你們關(guān)注三峽、研究的領(lǐng)域很廣闊，三峽的文化的確很豐厚，同學們，隨著你們走進三峽、研究三峽，美麗的三峽將在你們心中永恒。　　教學反思：　　《三峽》是人教版語文教材八年級（上）第六單元的第二篇文章。根據(jù)新課程標準要求79年級學生“閱讀淺顯文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。旨在通過對它們的學習，讓學生逐步接觸、了解我國古代的優(yōu)秀文化，引起學生學習古代散文和詩歌的興趣；讓學生感受到古代文學作品的美，初步了解我國古代詩歌取得的輝煌成就。感受古代詩文的美；激起學生學習古代詩文的興趣。本文在第二個文言詩文單元學生通過上一個單元的學習，已經(jīng)有了一定的文言詞匯的積累，掌握了簡單的學習文言文的方法。《三峽》是北魏酈道元《水經(jīng)注》中關(guān)于三峽的一段注釋，同時也是一篇很好的寫景散文。課文通過對三峽的山水和一年四季三峽景色的描寫，向我們展現(xiàn)了三峽的美麗風光。文章寫景生動，用詞精準，有著一種特殊的藝術(shù)魅力，尤其是作者的描寫手法以及成功的運用了對偶、夸張、引用等修辭手法和襯托的寫作手法，更是令人贊嘆?！　∥蚁朐陬A(yù)習的基礎(chǔ)上進行指導(dǎo)，要求學生利用注釋和工具書通譯全文，達到理解全文的基本內(nèi)容的目的。以讀為主，通過朗讀、討論等手段，理解文章的美和寫作的妙處?！　　度龒{》教學設(shè)計9教材分析　　本文出自酈道元的《水經(jīng)注》，比較精要的描述了三峽的雄奇險峻、清幽秀麗的景色，表達了作者對大自然的欣賞、贊嘆。因此學習此文要讓學生領(lǐng)會文中所描繪的三峽美景，領(lǐng)悟作者的思想感情?！　〗虒W目標　　節(jié)奏分明的朗讀課文，疏通課文大意，并基本能當堂成誦。　　學習積累重點詞語。　　品味文章語言，展開想象，體味作品意境?！　◇w會作者對三峽獨特美的欣賞之情?！　〗虒W重點　　對照注釋，疏通文意，展開想象，品味語言，反復(fù)朗讀，基本能當堂成誦。　　課前準備　　學生：預(yù)習課文，了解大意?！　熒翰檎矣嘘P(guān)三峽的資料、圖片以及作者的概況。　　教師：制作幻燈片。　　教學內(nèi)容　　熟讀成誦，準確理解，品味語言，體味意境?！　〗虒W設(shè)計　　一、烘托氣氛，導(dǎo)入新課　　大屏幕以長江為背景，反復(fù)播放《長江之歌》?！　⊥瑢W們，剛才你們聽到的是什么歌曲？（生回答）對，它就是《長江之歌》。長江是我們的驕傲，是我們的自豪。長江一瀉千里，氣勢磅礴，特別是三峽的景致，更是雄奇險拔，清幽秀麗，令人神往。古往今來，無數(shù)文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪，也寫不盡長江的餓俊美。長江之美，美在三峽。今天我們就隨酈道元的筆端，去游一游那雄偉壯麗的長江三峽?！　〈笃聊怀霈F(xiàn)課題?！　《z查預(yù)習：　　三峽的地理位置：（大屏幕顯示地圖）　　作者的情況：（大屏幕顯示作者投降及有關(guān)資料。明確：酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家。撰著《水經(jīng)》四十卷，《本志》十三篇。）　　三、反復(fù)朗讀：　　教師在音樂聲中范讀課文，大屏幕顯示相應(yīng)的圖片?！　W生自由朗讀課文，要求讀準字音，注意節(jié)奏?！　z查生字認讀情況：大屏幕顯示生字。學生讀出生字讀音?！　W生齊讀課文?！　∷摹W生自主探究，疏通課文。　?。ù笃聊伙@示學法：自主探究。同伴互助。提出疑難）　　在學生基本疏通課文后，大屏幕展示圖片，學生在課文中找出相關(guān)的語句，加深對課文的理解?！　∥濉⒃嚤痴n文　　學生在疏通的基礎(chǔ)上再讀課文，大屏幕出示相關(guān)圖片預(yù)以提示，試背課文。　　過渡：課文以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險峻，清幽秀麗的景色。下面我們細細品讀課文，體會其寫景的妙處。　　六、研讀與賞析　　課文寫了三峽的哪些自然景物？　　作者抓住了這些自然景物的什么特點來寫的？　　課文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？　　大屏幕依次顯示分析結(jié)果：　　雄壯美　　山——連綿不段，遮天避日（險峻美）　　夏：急、猛（奔放美）　　秀麗美　　水——春冬：綠、清（清悠美）　　秋：凄涼（凄婉美）　　表達了作者的無限贊美和欣賞之情?！　⌒〗Y(jié)：作者先寫三峽的整體風貌，然后抓住了三峽最有特點的時間——夏天，春冬，晴初霜旦，高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致；把三峽的神韻生動的表現(xiàn)了出來。寫出了三峽獨特的美——奔放美、清悠美、凄婉美?！　∑摺⑼卣寡由臁　　度龒{》與李白的《早發(fā)白帝城》都描寫了三峽風光，前者是游記散文，后者是詩歌，試找出詩句與課文相應(yīng)的句子。　　大屏幕出示詩句，學生找出相關(guān)的語句?！　、朝辭白帝彩云間——有時朝發(fā)白帝。　　B、千里江陵一日還——朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里?！　、兩岸猿聲啼不住——常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕?！　、輕舟已過萬重山——雖乘奔御風，不以疾也。重巖疊障　　三峽工程正在建設(shè)中，有人認為這將會影響三峽的美，請你談?wù)勛约旱目捶??！　“?、作業(yè)布置：　　背誦課文　　寫自己家鄉(xiāng)的一處景色?！　∽魑念}：家鄉(xiāng)的＿＿＿（翠竹、夜色、柿子等）　　《三峽》教學設(shè)計10教學目標：　　，理解文意。　　，欣賞三峽的優(yōu)美風光，品位語言的精妙?！　。笇?dǎo)誦讀的方法，培養(yǎng)誦讀的習慣，形成誦讀的能力?！　〗虒W重點：　　通過對課文的多遍不同形式的讀，完成教學目標，提高學生的語文素養(yǎng)?！　〗虒W難點：　　培養(yǎng)誦讀的習慣，形成誦讀的能力?！　〗虒W設(shè)想：　　始終以“讀”貫穿全過程，讓學生通過不同形式的讀，如默讀、齊讀、品讀句段等，在讀中完成教學目標，加深文本印象，力求當堂能背誦。　　教學過程：　　一、析字義，賞三峽。　　漢字是表義文字，每個漢字都有著豐富的內(nèi)涵，比如“峽”字，從字面上看，你看到了什么？（山）往深里想，你聯(lián)想到峽中還有什么？（水）對，詞典上解釋：兩山夾水的地方稱之為“峽”。所以，我們?nèi)绻麃硇蕾p“峽”就不僅要品它的山，還要讀它的水。今天，我們就一起欣賞中國的峽中極品——長江三峽。（板書題目及作者）　　二、走近作者及作品?！　。▽W生齊讀