【文章內(nèi)容簡介】 參與活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的地方，了解他人的特點(diǎn)?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：能在集體面前用連貫的語言清楚的進(jìn)行自我表達(dá)?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：　　知道自己的興趣愛好，對自己有初步了解?！　∵M(jìn)行過“自畫像”的活動(dòng)?！　∥镔|(zhì)準(zhǔn)備：　　幼兒“自畫像”電子照片、手持話筒。　　“不一樣的我”自畫像專欄、作品展示欄?！　』顒?dòng)過程　　（一）、游戲法：猜猜他是誰（激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣）　　教師將小朋友們的“自畫像”電子照片在大屏幕上進(jìn)行隨機(jī)滾動(dòng)，請幼兒數(shù)3個(gè)數(shù)喊“?！闭掌Ｔ谀膹埳希埿∨笥迅鶕?jù)畫像猜猜是誰?！　≌埐碌男∨笥颜f說從自畫像哪些地方猜出是xx小朋友。　　請其他小朋友發(fā)表自己的看法，如認(rèn)為是其他小朋友請說出自己的理由?！　〗視源鸢福撼鍪咀援嬒裥∨笥训拿郑蛘堊援嬒竦闹魅苏酒饋??！　≡俅芜M(jìn)行游戲，猜完3幅自畫像后游戲結(jié)束。　?。ǘ⒄勗挿ǎ褐v講我自己（幫助孩子發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)建立自信心）　　請小朋友拿出自己的自畫像，看一看講一講自畫像中的你。　　給小朋友10分鐘，拿自畫像去找別的小朋友互相講一講?！　?0分鐘后，請小朋友拿著話筒，到前面結(jié)合自畫像電子照片給全班小朋友講講自畫像中的你，以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步。　?。ㄈ?、談話法：關(guān)于“我的優(yōu)點(diǎn)或興趣”小組討論（進(jìn)一步體會自己與他人的不同之處）　　請小朋友6個(gè)人自由組合，分成小組每個(gè)人介紹自己的優(yōu)點(diǎn)或興趣，鼓勵(lì)幼兒可以通過多種方式進(jìn)行展示，如：展示自己的繪畫作品，手工作品、舞蹈等?！　〗處熥⒁鈨A聽每個(gè)組的討論內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒清楚大膽的表達(dá)?！　⌒〗M討論完后，請幼兒在專欄中選擇一個(gè)自己喜歡的地方進(jìn)行展示。　?。ㄋ模┛淇浜门笥眩ㄖ老蛩藢W(xué)習(xí)，幫助幼兒建立良好積極的人際關(guān)系。）　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)班里其他小朋友的優(yōu)點(diǎn)是什么。例如：你的好朋友　　鼓勵(lì)幼兒在全班小朋友面前說一說你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)?！　≌埿∨笥颜f一說想向哪個(gè)小朋友學(xué)習(xí)？為什么？　?。ㄎ澹?、延伸活動(dòng)（進(jìn)一步幫助幼兒建立自信）　　請幼兒回家后講一講自己的自畫像以及自己的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步?！　≌埣议L用圖像或文字的形式夸一夸家長眼中幼兒的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步?！　⒓议L的話或圖像制成圖書放到語言角進(jìn)行展示交流?！　」膭?lì)幼兒用自己的特長為幼兒園里的小弟弟、小妹妹們服務(wù)（例如：展開大手拉小手活動(dòng)，到其他班進(jìn)行展示等。）　　活動(dòng)總結(jié)　　根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了11月主題系列活動(dòng)下的本次活動(dòng)，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”在班級中形成和諧，寬松的氛圍。使幼兒感到安全，輕松和愉快，發(fā)展幼兒對自己和他人的積極態(tài)度?！　　毒V要》指出：幼兒園同伴群體以及家長是寶貴的教育資源，是幼兒成長環(huán)境的重要組成部分。在本次活動(dòng)中我能夠?yàn)橛變簞?chuàng)設(shè)機(jī)會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的評價(jià)自己和他人。知道自己有與別人不同的興趣愛好和想法，并獲得積極的情緒體驗(yàn)?！　∮變簣@組織活動(dòng)時(shí)，可以經(jīng)常打破班級的界限，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)的與同伴交往，通過談話，對比等方法，使幼兒感受自己在長大，能做許多事情，體驗(yàn)自我價(jià)值感，為幼兒今后步入小學(xué)奠定基礎(chǔ)?！　　恫灰粯拥奈摇反蟀嘟贪?活動(dòng)內(nèi)容及進(jìn)程　　一、單元教材分析：　　主題《不一樣的我》　　幼兒時(shí)期正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我，評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段?！　《?、家園合作中需要家長配合的問題：　　，幫助孩子樹立心目中的榜樣，確立自己努力的方向?！　?、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，與孩子交流討論“父母眼中的你”這一話題，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹立自信心?！　∪?、討論主題中各領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　　　　　　　　　活動(dòng)反思與建議　　通過集體備課活動(dòng)讓我們學(xué)習(xí)更熟練地備課說課，在活動(dòng)過程中，老師們針對自己的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了分析和闡述。在講述的過程中，其他的老師給了更好的意見和建議，互助指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)分享。在這樣集體備課的氛圍中，在老師們集體智慧下，在不斷反思教育教學(xué)行為的過程中使自己變得更加成熟，專業(yè)水平也得到實(shí)實(shí)在在的提高?！　　恫灰粯拥奈摇反蟀嘟贪?教材簡析：　　對于大班幼兒而言，自我意識逐漸增強(qiáng)，對于自己的外貌、興趣愛好等方面有著濃厚的探究興趣，而讓幼兒借此正確地認(rèn)識自我、評價(jià)自我，從而充滿自信地面對生活，這也是心理健康的重要內(nèi)容之一，為此設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《不一樣的我》這一主題活動(dòng)?！　∧繕?biāo)預(yù)設(shè)：　　幼兒能夠思考并記錄個(gè)人在興趣愛好、特長等方面的特點(diǎn),增強(qiáng)個(gè)人的自信心?！　≡诨顒?dòng)中能夠大膽地與他人互動(dòng)，通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)自己與他人在外貌、愛好等方面的不同，對自己的與眾不同感到自豪,樂意觀察和發(fā)現(xiàn)周圍生活中的人和事.　　活動(dòng)重點(diǎn)：思考并記錄自己在愛好、特長等方面的特點(diǎn)　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過與客人老師和小朋友的比較，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在愛好、特長等方面都是不同的。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　提前請家長為幼兒畫畫像，教師從中挑選3幅最能反映出幼兒典型特征的畫像；記錄紙、筆（幼兒人手一份）、小黑板1塊，背景音樂（班得瑞的《鉆石》與《雪的夢幻》）　　設(shè)計(jì)思路：為了能讓幼兒正確區(qū)分每個(gè)人，我讓幼兒從臉部到身體的各個(gè)部位的特征進(jìn)行比較，再從個(gè)人愛好、喜好方面進(jìn)行比較的方式，更加深了幼兒認(rèn)識自我、評價(jià)自我，從而感到自豪感?！　』顒?dòng)過程：　　以”猜猜這是誰”的方式，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人在外貌方面的不同老師：今天，鞠老師這里有幾幅爸爸媽媽給小朋友畫的畫像，請你們猜猜每幅畫上畫得都是誰？　　教師出示第一幅畫像（李雨桐的畫像），孩子們紛紛舉手。　　幼兒：我覺得是李雨桐老師：為什么你說是李雨桐？　　幼兒：因?yàn)槲矣X得長得很像?！　±蠋煟ɡ^續(xù)追問）：你覺得哪兒跟李雨桐像？　　幼兒：臉很像?！　±蠋煟耗闶钦f畫上的臉型跟李雨桐的臉型很像。那其他小朋友還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？　　幼兒：我覺得是李雨桐，因?yàn)樗钣晖┠膬憾继貏e像。眉毛都是黑黑的，眼睛都有點(diǎn)長，頭發(fā)都梳著兩個(gè)小辮子。　　老師：很好，你觀察得特別仔細(xì)，認(rèn)真比較了眉毛、眼睛和頭發(fā)?！　〗處熣埨钣晖┱镜疆嬒衽赃?，請幼兒有順序地比較兩者在發(fā)型、臉型、五官等方面是不是一樣，孩子們都異口同聲地說一樣?！　。ù谁h(huán)節(jié)通過教師的引導(dǎo)，）同樣的方法出示第二、三幅畫像（李其明和朱一涵的畫像），孩子們運(yùn)用之前的方法，很快猜對了畫像中的原型，除了發(fā)型、臉型和五官等方面的特征外，孩子們還敏銳地觀察到了李其明的衣服領(lǐng)子跟畫像中的衣服領(lǐng)子是一樣的，朱一涵和畫像中一樣都有一顆痣。　　老師：大二班小朋友觀察得特別仔細(xì)，都能很快猜出畫中的人都是誰。我還想知道，為什么你們這么快就能認(rèn)出那是他們?nèi)齻€(gè)的畫像呢？”幼兒一：因?yàn)槊糠嫸加邢衲莻€(gè)人的地方?！　∮變憾阂?yàn)槊總€(gè)人長得都不一樣，老師小結(jié)：每個(gè)人都有長得跟別人不一樣的地方，有的眼睛大，有的眼睛??；有的頭發(fā)長，有的頭發(fā)短；有的人臉是圓的，有的人臉是長的。所以，我們只要仔細(xì)觀察每個(gè)人的長相，就能把每個(gè)人區(qū)分出來，對不對？　　全體幼兒：對！　　幼兒思考和記錄自己在特長、愛好等方面的特點(diǎn)老師：除了長相之外，我們還有哪些方面可能會跟別人不一樣呢？　　全體幼兒（紛紛回答）：聲音、衣服、身材、愛好……老師：剛才小朋友說了很多我們可能會跟別人不一樣的地方，其中包括我們做得最棒的事情和最喜歡的事情，那在這些方面是不是真的每個(gè)人都不一樣呢？老師這里有兩個(gè)表可以幫助小朋友去調(diào)查一下?！　〗處熃榻B兩個(gè)表的填法：第一個(gè)表是記錄表，請小朋友把自己做得最棒的事、最愛吃的食物、最愛玩的玩具和最愛看的書四項(xiàng)內(nèi)容畫下來，會寫字的也可以寫下來。畫完第一個(gè)表之后就要用到第二個(gè)表調(diào)查比較表，先去找一個(gè)客人老師問問她在做得最棒的事、最愛吃的食物等四個(gè)方面是什么，然后跟自己比較，如果一致就劃”√”，不一致要畫””。跟一個(gè)客人老師比較之后，還要去找12個(gè)小朋友比較。最后提示找別人調(diào)查的過程中要有禮貌?！　∮變河涗?，教師有針對性地指導(dǎo)?！　≡谑婢忀p松的背景音樂中，孩子們認(rèn)真思考自我的特點(diǎn)并進(jìn)行記錄。大部分幼兒都用繪畫的方式填寫記錄表，也有幾個(gè)幼兒采用圖畫與文字相結(jié)合的形式，遇到個(gè)別不會寫的字幼兒也會主動(dòng)請老師幫忙，這也是孩子們解決問題的一種方式?！　≌{(diào)查比較教師請完成記錄表的幼兒陸續(xù)去找客人老師和小朋友進(jìn)行調(diào)查比較。在調(diào)查過程中，孩子們都非常主動(dòng)，雖然很多客人老師他們并不熟悉，但孩子們都能主動(dòng)與客人老師交流，而且大部分幼兒也能在調(diào)查結(jié)束后主動(dòng)道謝?！　』顒?dòng)分享，發(fā)現(xiàn)每個(gè)人都有與眾不同的地方（1）幼兒介紹自己做得最棒的事情T：現(xiàn)在，誰來說說自己做得最棒的事情都是什么？　　幼兒爭先恐后地介紹：陳飛聿做的最棒的事情是搭積木、楊之音最棒的是琴、沈周玥最棒的是跳舞、岳邑說自己做得最棒的是寫作業(yè)、蔣心怡是跳繩、朱一涵是幫媽媽洗菜、鐘藝璇做的最棒的是玩完東西把它收回去……幼兒介紹之后，教師請幼兒給自己鼓掌”小朋友都特別棒，每個(gè)人都有自己做得最棒的事情，快給