三峽的教學設計(編輯修改稿)
2024-12-06 00:21 本頁面
【文章內容簡介】 沿//溯/阻絕。 其間/千二百里，雖/乘奔御風，不以疾也。 清/榮/峻/茂 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳。” ?。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè) 熟讀課文， 2背誦默寫，自我檢查?！ 度龒{》的教學設計篇3 教學目標： 利用工具書熟練掌握生字，積累一些常見的文言實詞、翻譯課文重點句子、 理解課文內容并熟讀成誦?！ 「惺艽笞匀坏拿?，培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感?！ ≈攸c：利用工具書熟練掌握生字，積累一些常見的文言實詞、翻譯課文重點句子、 教學課時：一課時 教學流程： 一、 三峽風光，感受引讀?！ ∥覀儌ゴ蟮淖鎳胶訅衙?，引得無數文人墨客，揮毫潑墨盡情描繪。如 李白的《早發(fā)白帝城》：朝辭白帝彩云間， 千里江陵一日還。 兩岸猿聲啼不住， 輕舟已過萬重山。（學生齊讀） 北魏著名地理學家、散文家酈道元也用優(yōu)美的文字給我們展現三峽之美，今天我們一起學習文言文《三峽》。（板書課題及作者）（出示學習目標） 二、了解《水經注》和酈道元（讀課本注解） 酈道元，字善長，北魏地理學家、散文家 ，他好學，歷覽奇書，撰注《水經》四十卷，《本志》十三篇。（板書北魏地理學家、散文家） 《水經注》不僅是一部地理志，也是一部山水游記和民俗風土錄，是一本有文學價值的地理巨著。《水經注》的文體駢散相雜，寫景部分多用四字句，受楚辭、漢賦影響，富有文學氣息，對后世影響較大?！ ∪?、 熟讀成誦，積累理解 快速瀏覽課文，對照注釋，把不懂的畫出來?！ 》配浺?，學生注意難讀易錯的字音和停頓 闕(quē)疊嶂(zh224。ng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯s249。)) 素湍(tuān)絕巘(yǎn)長嘯(xi224。o)屬(zhǔ)引 學生放聲朗讀，體會感受贊美之情?！ W生兩兩互讀，相互指出。 研讀課文 ?。?）學生個別朗讀，讀清句間停頓。老師于疑難處點撥，或讓學生探討?！ ±首x停頓訓練重點： 自/三峽七百里中 自非/亭午夜分，不見曦月 至于／夏水礦襄陵[襄陵：動補短語，漫上丘陵] 沿／／溯／阻絕[沿溯：并列短語，上行和下行) 或／王命急宣，有時/朝發(fā)白帝 其間/千二百里，雖／乘奔御風/不以疾也 則／素湍／／綠潭，回清／倒影[素湍：偏正短語，雪白的浪花) [回清：動賓短語，回旋著清波] 絕巘/多生怪柏 清／榮／峻／茂[清，指水清；榮，指樹榮；峻，指山高；茂，指草茂。] 每至/晴初霜旦 故/漁者歌曰：“巴東三峽/巫峽長，猿鳴三聲/淚沾裳！” 疏通文意 學生圈點勾畫，利用工具書和書下注釋，試譯短文。（四人人小組進行討論，讓學生充分發(fā)表自己的見解。然后把意見綜合到一處，教師只起點撥、 第一段： ?、俾詿o闕處(毫無)（通 缺）②自非亭午夜分（如果） ③隱天蔽日（隱蔽天日，遮蓋住了藍天和太陽） 第二段：④夏水襄陵(漫上)⑤不
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