3年級(jí)語文推薦教案人教版上冊(cè)文本(編輯修改稿)
2024-12-06 00:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 你已經(jīng)知道了什么?還想知道什么? 接下來我們看看對(duì)這三個(gè)小朋友的絕招的人氣支持率，佩服()絕招的請(qǐng)舉手，看來最多只能加()顆星?！ ∠旅妫纯磿?，說說你最佩服誰的絕招，結(jié)合課文說說你的理由，從三胖開始： (說完佩服三胖和二福的理由后，引導(dǎo)：奶奶的話，道理也是落在這上面的。我們讀讀) 我想： 大家對(duì)有個(gè)問題一定很感興趣，是什么問題呢?──小柱子的絕招是怎么練成的呢?小組討論討論?！ 、拧〗M內(nèi)討論?！ 、啤〖w交流： ?、佟@“想了哪些辦法?犧牲了哪些時(shí)間?吃了哪些苦?你想用怎樣的詞，怎樣的話夸夸他?”議?！ ?注意引讀：日子一天天過去，辦法想了一個(gè)又一個(gè)……日子一天天過去，休息玩耍的時(shí)間一少再少……日子一天天過去，小柱子費(fèi)勁心思辦法，廢寢忘食擠時(shí)間，他……) ?、凇⌒〗Y(jié)： 難怪大家最佩服小柱子。真是個(gè)有志氣、能吃苦的孩子! 過渡： 學(xué)到這兒，我們已經(jīng)很清楚文中幾個(gè)孩子的絕招是什么，并且還明白了誰的絕招最絕。不過，老師還特別佩服文中一個(gè)人的絕招，猜猜看。學(xué)生猜奶奶的絕招，奶奶的絕招我佩服，但不是我特別佩服的，再猜，學(xué)生茫然?！ ∷?、趣探作者語言“絕” 其實(shí)，老師特別佩服寫這個(gè)故事的作者，因?yàn)樗恼Z言太絕了： 舉例：“村東頭，大樹下”六個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、樸樸實(shí)實(shí)的字，就把孩子們比絕招的地點(diǎn)交代得清清楚楚，明明白白。不像一般人寫成“在村子的東頭，大樹的下面”那么羅嗦。再有：作者寫三胖憋氣“鼓著腮幫子，瞪著眼珠子”，短短十個(gè)字，三胖憋氣時(shí)的樣子就在我們眼前活靈活現(xiàn)。而且這十個(gè)字，一點(diǎn)不華麗，就像我們說的話，通俗易懂，簡(jiǎn)單明了。還有八自然段的“要過”不說成“拿過”，十五自然段的“騰地”不說成“一下子”，感覺作者用的詞又簡(jiǎn)單又生動(dòng)得像在放電影。 同學(xué)們，你們?cè)敢獠怀雎曇舻哪x默讀課文，去尋找發(fā)現(xiàn)作者語言上的絕招嗎?待會(huì)，給我們講講你的發(fā)現(xiàn)?！ W(xué)生說作者語言上的絕招，教師引導(dǎo)猜猜作者語言的絕是怎么練起來的?！ ∧銈兣宸髡叩恼Z言嗎?請(qǐng)你把想抄下來，品一品的語言勾出來。同學(xué)們，會(huì)讀書的小朋友，不但會(huì)邊讀邊想，停一停想一想，而且在讀過想過后，還會(huì)把自己欣賞的語言勾畫出來，在筆記本上品味記錄，并隨時(shí)拿出來讀讀，記記?！ ∥?、“我”也要比“絕招” 總結(jié)拓展：同學(xué)們，今天我們讀了一個(gè)有趣的故事，知道了故事中誰誰誰，什么絕，同學(xué)們尤其佩服小柱子的絕招，因?yàn)樗慕^招反映了他的志氣大，勤學(xué)苦練的精神。同學(xué)們，比絕招有意思嗎?你們想不想也練一個(gè)絕招和你的伙伴比比?下去，和你的伙伴商量商量，不過借小柱子的話老師提醒大家，條件是。 三年級(jí)語文教案3 《我們的民族小學(xué)》 學(xué)習(xí)目標(biāo) “壩、傣”等5個(gè)生字。會(huì)寫“坪、壩”等12個(gè)字。能正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等19個(gè)詞語。 、流利、有感情地朗讀課文，讀出對(duì)這所民族小學(xué)的喜愛之情。 ，抄寫描寫窗外安靜情景的句子。 課前準(zhǔn)備 、文字資料?！ ！ ?。 第一課時(shí) . ，介紹自己了解的少數(shù)民族的情況?！ W(xué)生展示介紹，教師提示學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗?！ 。a(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況?！ ?，范讀課文?！ 。泻枚嗝褡寰劬釉谝黄?，共同生活，和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學(xué)校共同學(xué)習(xí)。就有這樣的一所民族小學(xué)，大家愿意不愿意去參觀一下? ?。何覀兊拿褡逍W(xué)。 。 ，試讀課文?！ ?大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。請(qǐng)你自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍?！ ??！ ??！ 〗處熛鄼C(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學(xué)生感到陌生的詞語也該提示?！ ?，組間比賽 ，每組讀一自然段，各組練習(xí)。 。 、詞，指導(dǎo)寫詞?！ ≈该x生字，新詞?！ ≈笇?dǎo)書寫課后田字格中的字。 “戴、蝴、蝶、雀、舞”。并且黑板上田字格中示范。 “戴”，半包圍結(jié)構(gòu)，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié)合緊湊?！ 昂弊笾杏医Y(jié)構(gòu)，相互要靠近些?！ 暗弊忠⒁庥遗缘臉?gòu)成?！ 叭浮弊帧靶 弊窒逻叺钠?丿)要長(zhǎng)些?！ 拔琛弊种虚g四豎要寫短小、靠攏些，第三橫要長(zhǎng)些，整個(gè)字第十三畫是撇折。 。 ?！ 〉诙n時(shí) ，導(dǎo)入新課 、新詞，檢查生字、新詞掌握情況?！ 。和ㄟ^上一課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)感受到了民族小學(xué)的美。這一課我們要急需朗讀感悟，我們會(huì)進(jìn)一步地發(fā)現(xiàn)民族小學(xué)的美和課文的美?！ ?，加深感悟 ，想一想讀著這部分課文，你仿佛看到了什么? ?！ 】梢龑?dǎo)學(xué)生從上學(xué)路上的景色、不同民族學(xué)生的服飾、到校后的活動(dòng)等方面想象、講述?！ ?，誰來讀一讀? 教師評(píng)點(diǎn)后再指名練習(xí)?！ ??！ ⑷匀欢?。
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