20xx個人課題研究計劃(10篇)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 期末都要寫出階段實驗報告，總結(jié)一學期來的實驗成果，研討存在的問題，寫出下學期的具體實驗方案。 (2)20XX年1012月，各實驗小組撰寫實驗報告，課題組匯總各實驗小組的成果，撰寫本課題的研究報告，理解XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定。 (二)實驗的方法 嚴格的教育實驗應采取對照實驗法，即在平行年級中設(shè)置實驗班和對照班，在實驗班和對照班分別采取不一樣的教育教學方法，以觀察實驗的效果。這樣能保證實驗的信度和效度，說服力強。 七、預期的研究成果 課題組計劃在兩年的時間發(fā)表和出版相關(guān)的論文和著作，指導實驗教師的實驗工作。20XX年底撰寫《研究報告》，準備理解XX市教育科學規(guī)劃領(lǐng)導小組辦公室組織的專家鑒定。 人課題研究計劃 第5篇： 一、任教學科：語文。 二、研究課題：《小學生閱讀習慣培養(yǎng)的研究》 三、人研究方向：培養(yǎng)學生不動筆墨不讀書的的閱讀習慣 四、研究目標： 改變目前小學生“動口不動手”的閱讀現(xiàn)狀，逐步到達“不動筆墨不讀書”的閱讀所要求。 經(jīng)過研究，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法。 3．在研究、學習、培訓的過程中，提高自我、豐富自我，使自已得到不斷的發(fā)展，成為終身學習型的教師。 五、研究措施： 理論學習：認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論，相關(guān)的教育雜志，學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，提高自身的實踐本事。 實踐參與：認真參加課題組組織的各種研究活動，探索適于培養(yǎng)和提高學生閱讀本事的閱讀教學模式和方法，提高自我的理解和研究本事。 忠于課堂：課堂教學是研究校本教研的根源，認真上好每一節(jié)課，并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題，及時的`尋找多途徑解決的方法，進一步提高教學質(zhì)量。 反思積累：在教學，學習、研討中，要加強自我反思，及時把自我在教育教學中的一些自已獨特的想法撰寫成文，繼續(xù)在自我的校本課題專欄上傳，多多地與同行們交流探討。 人課題研究計劃 第6篇： 一、研究的課題：《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》。 二、研究目的:回顧上學年課題研究上學期，經(jīng)過上課題研討課、撰寫論文、教學設(shè)計、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學習的方法，可是還不夠全面，這學期我將繼續(xù)努力鉆研，進一步探索研究。 三、研究措施： 轉(zhuǎn)變觀念，認真系統(tǒng)地學習有關(guān)的理論。認真地學習一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗性文章，在學習中提高認識，在學習中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。 加強學習，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討。 聯(lián)系實際，認真?zhèn)湔n、精心設(shè)計教學過程，進行踏實細致地調(diào)查分析。 實事求是，注重課題研究過程，在學校研究計劃安排下，每學期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。 四、本年度具體工作安排計劃： 二月份： （1）學生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對學生開展調(diào)查研究，精心設(shè)計調(diào)查問卷，進行科學、合理地分析總結(jié)。 （2）學習課題組課題總方案。 （3）學習課題組子課題計劃，明確研究資料。 （4）制定人課題研究計劃。 三月份： （1）參加開題儀式。 （2）建立學生人跟蹤檔案。 （3）在數(shù)學課題組內(nèi)聽課。 （4）進取參加培訓，學習、開通課題研究人博客。 四月份： （1）進取參與課題組開展的專題研討課。 （2）進取參與專題研討課的評課及討論。寫好聽課心得體會。 （3）加強學習相關(guān)理論知識，認真做好學習筆記。 （4）撰寫學生交流與合作習慣養(yǎng)成專題文章，注意及時收集、整理、上傳資料。 五月份： （1）學習課題理論專題講座，做好筆記。 （2）經(jīng)過課堂教學，嘗試新的教學方法。 （3）認真撰寫，與同伴交流，及時總結(jié)課題研究經(jīng)驗與教訓。 （4）上一堂課題研討課。 九月份： （1）學習課題組總課題方案、子課題計劃。 （2）寫好《自主(探究、體驗、合作)學習方式中教學手段運用研究》人研究計劃。 （4）及時上傳材料，豐富博客資料。 （5）進取參加培訓，學習，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。 十月份： （1）參加“全國著名教育專家江西省中小學優(yōu)質(zhì)課堂教學研討會”。 （2）上好課題研討課。
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