20xx年教育系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)干部暑期讀書會(huì)講話稿(編輯修改稿)
2024-12-05 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 平總書記明確指出，“要看清形勢(shì)、適應(yīng)趨勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，善于運(yùn)用辯證思維謀劃發(fā)展”。我們要牢牢把握時(shí)代風(fēng)向標(biāo)，精準(zhǔn)研判xx教育發(fā)展的新趨勢(shì)。（一）從育人需求來看，由“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向“上好學(xué)”，更加注重教育的公平與質(zhì)量。雖然總體上解決了“有學(xué)上”“學(xué)有所教”的問題，但與人民群眾對(duì)高質(zhì)量教育的期盼相比，全市教育整體水平還不高，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源供給還很不充分，大班額、擇校熱、學(xué)區(qū)房熱等問題仍然沒有得到根本性破解，折射出老百姓對(duì)“上好學(xué)”“學(xué)有優(yōu)教”的迫切訴求。（二）從育人目標(biāo)來看，由單一知識(shí)傳授為主轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)培養(yǎng)為主，更加注重人的全面發(fā)展。根據(jù)研究，在未來，我國(guó)710萬工作崗位將消失，700種職業(yè)、47%的工作都可能被人工智能取代，同時(shí)也將出現(xiàn)許多新職業(yè)。面對(duì)未來的巨大變革，教育必須及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，由知識(shí)記憶為主轉(zhuǎn)向核心素養(yǎng)為主，更加注重培養(yǎng)人的批判性思考能力、創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)精神以及適應(yīng)未來發(fā)展需要的關(guān)鍵能力。（三）從育人方式來看，由傳統(tǒng)教學(xué)轉(zhuǎn)向信息化深度融合，更加注重智慧教育。云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能已經(jīng)深刻地影響了許多領(lǐng)域。相比較傳統(tǒng)教育，信息化深度融合的教育將呈現(xiàn)更高效、更智能、更融合、更個(gè)性化的形態(tài)?！盁o處不可學(xué)、無時(shí)不可學(xué)”的學(xué)習(xí)模式將成為日常生活方式。（四）從育人環(huán)境來看，由傳統(tǒng)封閉轉(zhuǎn)向創(chuàng)新開放，更加支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和多樣化教學(xué)?，F(xiàn)在的許多學(xué)校還是傳統(tǒng)封閉的場(chǎng)景：一間間一模一樣的教室是主體，每間教室擺滿整整齊齊的桌椅，學(xué)生規(guī)規(guī)矩矩地聽老師講課。這種場(chǎng)景與工廠非常相似，教育過程就像工業(yè)流水線生產(chǎn)。未來的學(xué)校將突破傳統(tǒng)邊界，育人環(huán)境將更加創(chuàng)新開放，更好地支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和多樣化教學(xué)。（五）從育人管理來看，由教育管理轉(zhuǎn)向教育治理，更加注重協(xié)同發(fā)展。高水平的教育治理是新時(shí)代教育的重要特征。要以推進(jìn)管辦評(píng)分離為基本要求，形成政府宏觀管理、學(xué)校自主辦學(xué)、社會(huì)廣泛參與的格局，加快實(shí)現(xiàn)由教育管理走向教育治理。要堅(jiān)持開門辦學(xué)，走融合發(fā)展、協(xié)同發(fā)展之路，更好地滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的教育需求。四、踐行新理念，奮力實(shí)現(xiàn)xx教育新跨越下一階段，xx教育的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為根本指導(dǎo)，以立德樹人為根本任務(wù)，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化為根本目標(biāo)，以公平與質(zhì)量為根本要求，以深化教育綜合改革為根本動(dòng)力，以加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)為根本保證，實(shí)施好基礎(chǔ)教育提升系列三年行動(dòng)計(jì)劃，著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問題，推動(dòng)教育高質(zhì)量高品質(zhì)發(fā)展。到2020年，主要教育指標(biāo)繼續(xù)進(jìn)位前移，達(dá)到全省中上水平，成為xx省三大教育中心之一，打造浙南閩北贛東教育高地。（一）踐行以人民為中心的發(fā)展觀，夯實(shí)教育公平“基礎(chǔ)樁”。公平是教育發(fā)展的基礎(chǔ)。要著力破解教育發(fā)展不平衡不充分問題，夯實(shí)教育公平“基礎(chǔ)樁”，讓優(yōu)質(zhì)教育資源惠及全體人民。一是著力破解布局不當(dāng)?shù)膯栴}。要優(yōu)規(guī)劃，借力“大拆大整”“大建大美”，進(jìn)一步優(yōu)化教育設(shè)施布局規(guī)劃，加大供給力度。要優(yōu)調(diào)整。重點(diǎn)按照高中進(jìn)城思路，做強(qiáng)做大優(yōu)質(zhì)高中、整合提升一般高中、推動(dòng)薄弱高中轉(zhuǎn)型。要優(yōu)政策，認(rèn)真研究謀劃施教區(qū)調(diào)整、教師流動(dòng)等政策，推動(dòng)教育資源優(yōu)化布局。要優(yōu)實(shí)施，特別是針對(duì)生均占地面積和生均建筑面積的短板，迎難而上，克難攻堅(jiān)。二是著力破解優(yōu)質(zhì)資源供給不足的問題。要精準(zhǔn)培育優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓更多的薄弱學(xué)校升級(jí)為優(yōu)質(zhì)學(xué)校，讓已經(jīng)是新優(yōu)質(zhì)學(xué)校的打造為品牌學(xué)校。要加快推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，深化研究集團(tuán)化辦學(xué)的”造血”機(jī)制，讓成員學(xué)校真正受益、快速成長(zhǎng)。要推進(jìn)“小而優(yōu)”學(xué)校培育行動(dòng)，切實(shí)提升農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的辦學(xué)水平。要繼續(xù)加大優(yōu)質(zhì)教育資源引進(jìn)力度。要加快實(shí)施xx教育信息化“151”工程，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源向薄弱地區(qū)、學(xué)校輻射，惠及更多學(xué)生。三是著力破解結(jié)構(gòu)不合理的問題。要加快推進(jìn)學(xué)前教育擴(kuò)容提質(zhì)。實(shí)施xx市發(fā)展學(xué)前教育第三輪行動(dòng)計(jì)劃，推進(jìn)擴(kuò)容工程和薄弱幼兒園改造工程，建立現(xiàn)代化、高質(zhì)量學(xué)前教育公共服務(wù)體系。到2020年，公辦幼兒園在園幼兒覆蓋面達(dá)30%以上；一二級(jí)幼兒園覆蓋面達(dá)60%以上。要加快推進(jìn)職業(yè)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)。特別是緊扣“兩化”戰(zhàn)略（智能化、中高職一體化），全面優(yōu)化職業(yè)教育布局結(jié)構(gòu)、規(guī)模結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步拓寬人才通道，深化產(chǎn)教融合、校企合作。要啟動(dòng)實(shí)施初中強(qiáng)校戰(zhàn)略。按照“精準(zhǔn)施策、注重內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的思路，通過制度創(chuàng)新、政策支持和項(xiàng)目化實(shí)施，激發(fā)初中辦學(xué)的內(nèi)生動(dòng)力，提高辦學(xué)質(zhì)量。四是著力破解區(qū)域不均衡的問題。牢牢抓住教育現(xiàn)代化創(chuàng)建這個(gè)總載體，加快推進(jìn)實(shí)施xx市城鄉(xiāng)教育一體化三年行動(dòng)計(jì)劃和城區(qū)西部基礎(chǔ)教育提升三年行動(dòng)計(jì)劃。到2020年，所有縣（市、區(qū)）
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