20xx—20xx年度第一學(xué)期研究工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-12-05 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動，在有限的時間里吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪說，反復(fù)聽評，從研、說、聽、評中推敲完善出精彩的案例。讓文本語言去規(guī)范、豐富學(xué)生的語言“文本的語言是典范，是學(xué)習(xí)模仿的樣本！在閱讀教學(xué)過程中，唯有關(guān)注語言，發(fā)現(xiàn)語言，引導(dǎo)學(xué)生理解、積累語言，才能日積月累，做到運(yùn)用語言，從而豐富學(xué)生的語言圖式”。的確，語言的積累非常重要，如何讓學(xué)生從積累到運(yùn)用，這就需要我們在閱讀教學(xué)中多花心思。找準(zhǔn)讀
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