湘教版五年級上冊科學(xué)大膽地猜想-合理地假設(shè)教案范文(編輯修改稿)
2024-12-04 22:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 短的擺動得快；與擺錘的輕重，擺動的幅度無關(guān)?！ 〗虒W(xué)設(shè)計 第一課時 教學(xué)準備 課件：伽利略擺的秘密 教師演示材料：鐵架臺（裝上橫桿）、擺繩、鉤碼。（溜溜球或彈力球等） 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 課件出示：講述伽利略研究擺的奧秘的故事。 提出問題：看到吊燈有節(jié)奏的擺動，伽利略做出了怎樣的猜想？ 影響吊燈擺動快慢的因素到底有哪些？我們也來當一次伽利略！ 二、新授 ?！ 。骸 、?、教師出示鐵架臺、繩子和鉤碼組成的擺：這就是伽利略研究擺動的裝置。這根拴這重物的繩子叫擺線，懸掛的重物（鉤碼）就擺錘?！ 、?、掏出溜溜球，提著它的線頭，這可以看成是一個擺嗎？讓學(xué)生指認擺錘和擺線?！ 、恰蚜锪锴蛞矑焐翔F架臺橫桿。撥動鉤碼和溜溜球，讓其擺動?！ 。ㄗ⒁猓阂陨蟽蓚€擺在擺線長度、擺錘重量、起始擺幅、用力大小都不同，這兩個諸多不同的擺，可以幫助學(xué)生在對比中打開思路）?！ 。骸 、拧⑻岢鰡栴}：擺動的快慢與(哪些)因素有關(guān)系？ ⑵、獨立思考，完成課本86頁表格填寫假設(shè)１ amp。nbsp。假設(shè)２ amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nbsp。amp。nb
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