推敲教學設計(編輯修改稿)
2024-12-04 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 字。請大家自由朗讀課文，如果遇到不認識的生字和不理解的詞語該怎么辦呢？對，我們可以采取聯(lián)系上下文、查找工具書、向別人請教等方法自學，現(xiàn)在請大家開始自由朗讀課文吧。 ?。ㄕn件播放自由朗讀錄音） 大家讀好了嗎？現(xiàn)在老師來檢查一下大家的自學效果?！ 。ㄕn件出示生詞）請大家讀一讀這些詞語，看誰讀的又快又準！請你們和同桌再來互相讀一讀這幾個詞語吧，大家讀得可真認真，請冬冬帶著大家齊讀一遍這些詞語。（課件播放冬冬讀詞）你們讀的真棒啊！請你們來理解一下這幾個詞語的含義。（課件出示詞語，邊出示詞語邊出示含義） 了解作者 文章中還出現(xiàn)了一個歷史上的著名人物，他就是韓愈。請冬冬給我們把她搜集到的韓愈的資料介紹給大家。（課件出示，簡介韓愈）老師還搜集到了一些韓愈的名言和古詩、著作，請大家欣賞。（課件播放）看了這些，我想同學們對韓愈這位大文學家有了進一步的了解?！ ⊥ㄟ^剛才的檢查和學習，我相信同學們的自學能力又有所提高了。 ?。ㄈ┰僮x課文，了解過程 現(xiàn)在我請我們的學習伙伴冬冬丁丁合作給我們把這篇課文讀一遍，大家要認真聽?。∵吢犨吽伎歼@篇文章講了一個什么樣的故事?！ ∧敲催@篇文章講了這個故事發(fā)生在什么時候呢？（課件出示第一自然段。）課文第一自然段就告訴我們了發(fā)生在唐朝。那么這個故事主要講了什么呢，請大家快速默讀課文2至9自然段，
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