拋物線性質(zhì)的探究教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 觀察結(jié)論“ep⊥eq”的變化，如下圖： 高中數(shù)學(xué)（拋物線性質(zhì)的探究）教學(xué)設(shè)計(jì)，標(biāo)簽：高三數(shù)學(xué)說課，高中數(shù)學(xué)說課稿， 師：結(jié)論“ep⊥eq”還成立嗎？ 生（觀察后）：不成立。 師：圖2，圖3有什么共同特征呢？ 生：探究…（給一定時(shí)間） 生：（有學(xué)生發(fā)現(xiàn)）好象直線ef 平分∠peq 師：直線ef真的平分∠peq嗎？我們不妨利用幾何畫板來測(cè)量∠pef和∠qef的大?。ㄅc學(xué)生一起完成）再拖動(dòng)pq，很快有重大發(fā)現(xiàn)。（把畫板引入中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，學(xué)生主動(dòng)參與討論，做‘?dāng)?shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)’，參與教學(xué)活動(dòng)，他們已不再是知識(shí)的被動(dòng)接受者，而是知識(shí)的主動(dòng)探索者，問題的研究者） 歸納發(fā)現(xiàn)并證明： 設(shè)拋物線y2=2px（p0）的軸和拋物線的準(zhǔn)線交于e點(diǎn)，過焦點(diǎn)f的直線交拋物線于p、 q兩點(diǎn)，求證：ef平分∠peq、 師生共同完
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1