幼兒園大班科學電池教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的，需要科學的實驗才能知道答案。 (1)教師：你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來后不會馬上停下來，還會繼續(xù)向前翻跟頭?！ 熯m時追問：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來，繼續(xù)滾動的距離是一樣的嗎? 幼兒猜想：可能從高坡上滾下來滾得遠，也可能從低坡上滾下來滾得遠…… 師：用什么辦法就可以很清楚地知道結(jié)果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來，量一量，比較一下就可以很清楚地知道結(jié)果了。 (2)教師引導幼兒討論：可以用哪些測量工具?怎樣來量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。 師：測量工具要一樣長，量的時候要首尾相接直直地量?！ ?3)幼兒合作實驗，師提示幼兒數(shù)清楚分別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應的表格中(表2)，鼓勵幼兒嘗試用其他方法來實驗。 (4)分析記錄表，交流實驗情況(圖圖5)?！ 〗處煟盒∨笥?，你們剛才是怎樣做實驗的?從記錄表中你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒1：我們比較之后發(fā)現(xiàn)，從高坡上滾下來用的吸管多，從低坡上滾下來用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來后繼續(xù)滾動的距離遠?！ ∮變?：我們沒有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方用粉筆作個標記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來，在電池娃娃停下來的地方也用粉筆作個標記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來繼續(xù)滾動的距離遠了?！ 〗處熜〗Y(jié)：小朋友用的兩種方法都可以，實驗結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)
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