幼兒園大班科學(xué)電池教案三篇(編輯修改稿)
2024-12-04 22:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的，需要科學(xué)的實(shí)驗(yàn)才能知道答案?！ ?1)教師：你們還有什么新的發(fā)現(xiàn)? 幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后不會(huì)馬上停下來(lái)，還會(huì)繼續(xù)向前翻跟頭?！ 熯m時(shí)追問(wèn)：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，繼續(xù)滾動(dòng)的距離是一樣的嗎? 幼兒猜想：可能從高坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn)，也可能從低坡上滾下來(lái)滾得遠(yuǎn)…… 師：用什么辦法就可以很清楚地知道結(jié)果呢? 幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來(lái)，量一量，比較一下就可以很清楚地知道結(jié)果了。 (2)教師引導(dǎo)幼兒討論：可以用哪些測(cè)量工具?怎樣來(lái)量? 幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測(cè)量工具，首尾相接，直直地量?！ 煟簻y(cè)量工具要一樣長(zhǎng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。 (3)幼兒合作實(shí)驗(yàn)，師提示幼兒數(shù)清楚分別用了幾根吸管，并把操作結(jié)果記錄在相應(yīng)的表格中(表2)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用其他方法來(lái)實(shí)驗(yàn)?！ ?4)分析記錄表，交流實(shí)驗(yàn)情況(圖圖5)?！ 〗處煟盒∨笥?，你們剛才是怎樣做實(shí)驗(yàn)的?從記錄表中你發(fā)現(xiàn)了什么? 幼兒1：我們比較之后發(fā)現(xiàn)，從高坡上滾下來(lái)用的吸管多，從低坡上滾下來(lái)用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來(lái)后繼續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)。 幼兒2：我們沒(méi)有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方用粉筆作個(gè)標(biāo)記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方也用粉筆作個(gè)標(biāo)記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來(lái)繼續(xù)滾動(dòng)的距離遠(yuǎn)了?！ 〗處熜〗Y(jié)：小朋友用的兩種方法都可以，實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是一樣的。我們發(fā)
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