常見(jiàn)的物理課程教學(xué)方法策略(編輯修改稿)
2024-12-04 22:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 新課程改革包括教學(xué)方式的改革,而探究式教學(xué)是其中的方式之一。這種方式需要根據(jù)學(xué)生的具體情況,特定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)需要有選擇地進(jìn)行,教師要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情景,建立探究的氛圍,把握探究的深度,以小組合作的方式進(jìn)行,促進(jìn)探究的開(kāi)展。學(xué)生作為探究式課堂教學(xué)的主人,需要根據(jù)教師提供的條件,明確探究的目標(biāo),思考探究的問(wèn)題,掌握探究的方法,相互交流探究的思路,總結(jié)分析探究的結(jié)果。充分體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育思想,讓他們充分體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛,以及科學(xué)發(fā)現(xiàn)的喜悅,使學(xué)生成為自主的終身學(xué)習(xí)者?！ ∥?、良好的師生關(guān)系 在與學(xué)生的交往中，教師了解學(xué)生的情感需求，熟悉學(xué)生的興趣、愛(ài)好和個(gè)性等情感因素，以便因材施教。師生之間關(guān)系平等、融洽，教師有一定的親和力，受到學(xué)生的愛(ài)戴和尊重。教師設(shè)身處地理解、體察學(xué)生的情感體驗(yàn)和內(nèi)心感受，接納與自己不同的行為表現(xiàn)、觀點(diǎn)、意見(jiàn)和價(jià)值觀，不強(qiáng)求學(xué)生完全照搬和接受自己的觀點(diǎn)，而是鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、敢于提出問(wèn)題。教師相信學(xué)生，期待學(xué)生能夠積極進(jìn)取、獲得成功，能夠看到學(xué)生的進(jìn)步，使學(xué)生感到有教師支持和幫助的安慰，良好的師生關(guān)系有助于學(xué)生產(chǎn)生親近感(愿意接近教師)、安全感(在老師身邊感到安全放心)、共鳴感(對(duì)老師有感激之情)、依賴感(相信教師的言行)和使命感(意識(shí)到自己的責(zé)任，懷有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù))。教師只有把握了自己的情感，用自己的真情去感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性。 要想教好初中物理，需要每個(gè)教師根據(jù)自己在教學(xué)實(shí)踐中的具體情況,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),去探索,去體驗(yàn),加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,使物理教學(xué)真正做到：教是具有創(chuàng)造性的、啟發(fā)式的教。學(xué)是積極的、主動(dòng)式的學(xué)。過(guò)程是心靈相通、情景交融、師生互長(zhǎng)、平等和諧的交流式的過(guò)程。發(fā)展是科學(xué)素質(zhì)
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