小數(shù)乘以整數(shù)教案(編輯修改稿)
2024-12-04 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 生觀察、比較： 第2欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ 第3欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ 第4欄與第1欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ 反過來比較： 第3欄與第4欄比較，因數(shù)有什么變化？積有什么變化？ 第1欄與第4欄比較呢？ 說明：這個規(guī)律非常重要，對我們以后的’學習會有很大的幫助，同學們一定要好好地掌握?！ 《?、新課?！ ?．教學小數(shù)乘以整數(shù)的意義（例1的前半部分） 教師出示例1?！ ∠胍幌耄哼@道題可以怎樣解答，該怎樣列算式？（多讓幾名學生回答，教師把學生的列式寫在黑板上。） 5表示什么意思？（。）用加法算是：＋＋＋＋ 還表示什么？（。） 講解：過去我們學習的是整數(shù)乘以整數(shù)，今天我們列的乘法算式是小數(shù)乘以整數(shù)。同學們想一想，小數(shù)乘以整數(shù)的意義同整數(shù)乘法的意義比較相同不相同？（相同） 讓兩名學生說一說小數(shù)乘以整數(shù)的意義。教師板書：小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算?！ ?．教學小數(shù)乘以整數(shù)的計算法則（例1的后半部分） 問：我們已經(jīng)知道了小數(shù)乘以整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，那么該怎樣計算呢？想一想，能不能把這些小數(shù)乘法轉化成整數(shù)乘法呢？ 先復習一下小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，讓兩個學生說一說?！ ≈v解算法：小數(shù)乘法可以依照整數(shù)乘法用豎式進行計算?！ “鍟骸 ∪绻堰@個式子變成整數(shù)乘法，就要去掉小數(shù)點，那么這個式子就變成了什么？（655）教師在小數(shù)乘法的豎式右邊寫出整數(shù)乘法的豎式。 引導學生討論： “？因數(shù)擴大了多少倍？”（小數(shù)點向右移動一位，因數(shù)擴大了10倍。）板書： “另一個因數(shù)變化了沒有？（沒有） “一個因數(shù)擴大了10倍，另一個因數(shù)沒有變化，那么新的積與原來的積比較發(fā)生了什么變化？（積比原來擴大了10倍。） “那么要得到原來的積就要把新的積怎么樣？（縮小10倍）。板書： “要把325縮小10倍，就要把小數(shù)點怎樣移動？”（小數(shù)點向左移動一位。） 板書： “5的積應該是多少？（）。 講解：“買5米花布要用多少元？（）。在橫式上寫出得數(shù)，注明單位史稱，板書答案?！ ∫龑W生回顧一下小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法，使學生明確：先把被乘數(shù)看作整數(shù)，被乘數(shù)擴大10倍，這樣乘出來的積也擴大10倍，要求原來的積，就要把乘出來的積再縮小10倍?！ ?．基本練習?！ ∽鼋炭茣碌摹弊鲆蛔觥?。 學生獨立計算，教師巡視了解全班學生掌握的情況，以及存在問題?！ 〖w訂正時，讓兩名學習好的學生說一說是怎樣想。特別要讓學生比較一下這道題與例題的異同。（這道題被乘數(shù)有兩位小數(shù)，都是小數(shù)乘以整數(shù)。）使學生認識到積的小數(shù)位數(shù)與被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)應該一樣?！ ∪㈧柟叹毩?。 1．做練習一的第1題?！ ≈该麑W生說一說每個乘法算式的意義?？捎幸庾R地讓中差生說，并按照下面的問題順序回答：讀算式；說出是什么數(shù)乘以什么數(shù)；算式的意義是什么?！ ?．做練習一的第2題?！ ∽寣W生再說一說小數(shù)乘以整數(shù)的意義?！ ?．做練習一第3題的前兩道小題。 學生獨立計算，對學習有困難的學生進行個別輔導。集體訂正時，可讓計算有錯誤的學生說一說是怎樣算，使他們知道自己錯在哪里。 四、?！ ∫龑W生根據(jù)例題與練習中被乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的不同情況，小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法；小數(shù)乘以整數(shù)，先按照整數(shù)乘法法則算出積，再看被乘數(shù)有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點?！ ∥?、作業(yè)?！ 【毩曇坏牡?題的后四道小題，第4題。小數(shù)乘以整數(shù)教案4 教學要求： 使學生理解小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法及算理?！ ∨囵B(yǎng)學生的遷移類推能力?！ ∫龑W生探索知識間的練習，滲透轉化思想?！ 〗虒W重點：小數(shù)乘以整數(shù)的算理及計算方法?！ 〗虒W難點：確定小數(shù)乘以整數(shù)的積的小數(shù)點位置的方法。 教學用具：放大的復習題表格一張（投影）?！ 〗虒W過程： 一、引入嘗試： 孩子們喜歡放風箏嗎？今天我就帶領大家一塊去買風箏?！ ⌒?shù)乘以整數(shù)的意義及算理?！ 〕鍪纠?的圖片，引導學生理解題意，得出： ?、爬?：，買3個風箏多少元？（讓學生獨立試著算一算） ?。?）匯報結果：誰來匯報你的結果?你是怎樣想的？(板書學生的匯報。) 用加法計算：++= =3元5角 3元3=9元 5角3=15角 9元+15角= 用乘法計算：= 理解3種方法,重點研究第三種算法及算理?！ 、抢斫庖饬x。? ？（.） (4)初步理解算理。怎樣算的？ 3．5元 擴大10倍 3 5角 3 3 1 0. 5 元 1 0 5角 縮小10倍 (6)買5個要多少元呢?會用這種方法算嗎? 小數(shù)乘以整數(shù)的計算方法。 ,那不代表錢數(shù)的 ?(生試算，指名板演。) ⑴生算完后，小組討論計算過程?！ “鍟?0．72 5 （2）強調依照整數(shù)乘法用豎式計算?！ 。?） 示范： 0. 7 2 擴大100倍 7 2 5 5 3. 6 0 3 6 0 縮
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