小學語文故事繩教學設計基本程序(編輯修改稿)
2024-12-04 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 學階段特別是小學低段的學生在課堂上容易產生注意力不集中且持續(xù)時間不長的現(xiàn)象，故事繩教學法相比一般的教學方法更能幫助學生在課堂上集中注意力，因其需要學生自己動手制作圖片、繪制圖畫以及其它富有創(chuàng)意性的提示物，在吸引學生的注意力方面有其他教學方法沒有的優(yōu)勢，除此之外，故事繩教學法還能培養(yǎng)學生的動手能力，逐步引導學生養(yǎng)成良好的自主學習習慣?！ ?二)促進師生互動，活躍課堂氣氛 故事繩教學法相比一般的教學方法更符合新課改所倡導的合作探究學習方式，其旨在營造一個支持性、合作性和包容性的學習環(huán)境，強調讓所有學習者都參與到有意義的學習中去，重視語文教學課堂上師生間或者生生間的互動。故事繩教學法為學生營造了一種自由輕松的學習氛圍，為學生創(chuàng)造更多可供自主學習和自由表達的機會。在語文教學課堂上，教師為學生做出了基本的示范，
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