小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)的體會(huì)(編輯修改稿)
2024-12-04 06:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 抓學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)小學(xué)生尤應(yīng)如此。他認(rèn)為：“閱讀教學(xué)的目的，我以為首在養(yǎng)成良好習(xí)慣。教師輔導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真誦讀課本，其意乃在使學(xué)生漸進(jìn)于善讀，終于能不待教師之輔導(dǎo)而自臻于通篇明曉?！毙W(xué)生正處于兒童期，是習(xí)慣培養(yǎng)的最佳年齡期，習(xí)慣是達(dá)成閱讀教學(xué)三維目標(biāo)（知識(shí)與能力，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法）的基礎(chǔ)，習(xí)慣養(yǎng)成需要經(jīng)常歷練。 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣有： 。在閱讀要求學(xué)生專心致志，關(guān)鍵是教師要嚴(yán)格地教會(huì)他們學(xué)會(huì)計(jì)劃和安排。閱讀過(guò)程中不能三心二意，去想其他學(xué)科和玩，心在用在一處，其效果才會(huì)好。 。古語(yǔ)云：“讀書百遍，其義自見?！笨梢姡恼滦枰嗾b讀，多背誦。這樣才能經(jīng)久不忘，終生受益。只有廣泛讀書，才能增長(zhǎng)見識(shí)。古今文學(xué)大家，無(wú)一不是博覽群書的。 2．3養(yǎng)成質(zhì)疑設(shè)問(wèn)的習(xí)慣。古語(yǔ)云：“學(xué)貴有疑，疑則進(jìn)也。”在閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生敢于提問(wèn)，學(xué)會(huì)有疑而
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