小學數(shù)學課件大全(5篇)(編輯修改稿)
2024-12-04 06:48 本頁面
【文章內容簡介】 習了1，2的乘法口訣，你能說一說嗎？按你的理解，知道我們今天的學習內容嗎？ 學生：3的乘法口訣?！ 。ò鍟?的乘法口訣） 二、探究新知 教學例1 ?。?）觀察例1插圖，把例1補充完整?！ 〗處煟簣D上畫的是誰？他們在干什么，他們是怎樣分組的？你能根據(jù)1，2的乘法口訣的學習，把例1的表格算式和口訣補充完整嗎？學生獨立思考，把例1補充完整，教師指定一學生上臺（黑板上）補充?！ 。?）探索口訣的編法，促進口訣理解?！ ≌n件顯示完整的例1。（隨機抽取圖或算式、口訣） 教師：表格中的哪一個數(shù)可以表示8個組跳繩的人數(shù)？ 教師：說說哪一個算式可以表示4個組跳繩的人數(shù)?！ 〗處煟?個組有幾個人在跳繩？可以用哪一個算式來表示？ 教師：三九二十七這句口訣表示什么意思？它表示幾個組跳繩的人數(shù)？應該用哪個算式？ 三九二十七這句口訣表示9個3是27；它表示9個組跳繩的人數(shù)；應對應39=27（或93=27）這個算式。 ?。?）讀3的乘法口訣?！ W生全班拍手齊讀3的乘法口訣。 ?。?）找特征，總結規(guī)律。 教師：3的乘法口訣有哪些特征和規(guī)律？ 3的乘法口訣共有7句?！ 】谠E的第一個字都是三?！ 】谠E的第二個字從上到下依次增加1?！ 】谠E的積從上到下依次增加3?！ 〗處煟簽槭裁磿羞@些特征、規(guī)律？ 教師：同學們真能干，自己找出了這么多的特征，總結出這么多的規(guī)律。你能利用這些特征和規(guī)律把下面的口訣補充完整嗎？并說說你是怎樣想的?！ 〕鍪荆喝叨弧 ∪氖 ∪硕摹 ∪迨濉 。?）熟記口訣。 教師：利用口訣的特征，我們可以把臨時遺忘的口訣補充完整，你們能記住這么多口訣嗎？ 學生集體拍手背口訣一生當小老師，抽大家背同桌互相打電話背分4人小組抽背集體拍手背?！ 〗虒W例2 教師：剛才同學們學得非常認真，下面我們來學例2?！ 〗處煱鍟鍪纠?：36=□73=□ 教師：請同學們先想一想，計算這兩道題各用哪句口訣？計算結果是多少？再把積填在方框里?！ W生獨立思考，在書上填出得數(shù)，教師指名在黑板上填寫?！ W生：我填出的積各是18，21，各用的三六十八、三七二十一這兩句口訣。 小結 教師：剛才同學們合作學習了例1，自學了例2。下面老師要看小朋友們能不能熟練地、靈活地運用3的乘法口訣解決一些實際問題?！ ∪?、鞏固練習 指導學生完成課堂活動的第1題、第2題、練習三第5題?！ ∷?、課堂小結 教師：今天你學習了什么？學會了什么？你自己解決了幾個問題？還有哪些不懂的問題？ 學生：今天我們學習了3的乘法口訣，學會了編3的乘法口訣，了解了口訣的特征，知道了用3的乘法口訣可以求積?！ ∥?、板書 3的乘法口訣 三三得九 一、教學內容： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法。（課本第26頁的例題、試一試及相應的練習） 二、教材內容分析 本課時主要內容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)。小學一、二年級一直有計算的內容，這部分是對計算的進一步延伸和提高，而三年級的上冊所學的是一位數(shù)乘多位數(shù)的乘法（主要是一位數(shù)乘兩位數(shù)），這一冊的兩位數(shù)乘兩位數(shù)這部分內容，是對原來的乘法的質的突破，也是對后面進一步學習乘法打下最基礎的基礎。所以這部分的內容非常重要，讓學生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（沒有進位）的豎式以及十位部分怎樣寫?！ ∪W生狀況分析 我校辦學條件優(yōu)越，教學設施一流，教室全部配備了多媒體，為學生的學和教師的教提供了硬件保障?！ W生在第五冊已學習過兩位數(shù)乘一位數(shù)乘法，本單元第一課時已學習找規(guī)律（乘數(shù)是整十數(shù)的乘法），學生已經(jīng)具備學習兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的能力。估計在探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式方法上，學生可能有難度，這是需要努力解決的一個問題?！ ∷?、學習目標 知識與技能。 ?。?）結合住新房的問題情境，探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法，經(jīng)歷交流算法多樣化的過程。 ?。?）能熟練進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進位）的乘法計算，并能解決一些簡單的實際問題。 過程與方法。 ?。?）在解決實際問題的過程中，感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用?！ 。?）進一步培養(yǎng)學生聯(lián)系實際提出問題，解決問題的能力?！ ∏楦袘B(tài)度價值觀?！ 。?）培養(yǎng)學生良好的思考問題的習慣?！ 。?）使學生感受到數(shù)學能幫助我們更好地解決生活中的一些問題，增強對數(shù)學學習的主動性、積極性?！ ∥?、教學過程： 一、情境導入看圖編題： 今天，老師帶你們去參觀一座美麗、壯觀的高樓大廈?！ 《?、探究新知 請同學們根據(jù)圖中所提供的數(shù)學信息編一道
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